穿越時空的武士魂:《鬼壓床了沒》觀後感

2012年1月20日

380014_274887259239350_100001542357794_728650_417605357_n      武士為榮耀而戰,律師為真相而戰,不同的戰場,卻都是秉持捍衛正義的初衷,然而,無論古今,許多事實都是肉眼看不見的。所以,武士以幽靈的形式,帶著未雪的冤屈遊晃在時光的長廊;律師背負對父親的思念,以不屈的意志追尋緝凶與舉證的可能。

      三谷幸喜的《鬼壓床了沒》一片,同樣維持其一貫的黑色幽默,卻加入了更多的企圖與創意。此片以武士幽靈和菜鳥律師並列為主角,透過古今、性別、角色的對比與映襯,彰顯出武士魂的戰鬥精神與尊嚴自信。相對於三田洋次古樸深重的「武士三部曲」系列,三谷幸喜則著墨了武士脆弱、柔情、詼諧與委屈的一面,賦予他們更為完整的人性。

      劇中顛覆了一些習以為常的觀念,也挑戰了眾人的刻版印象:例如幽靈嚇人的原因、死後的世界是否存在、如何才能看見幽靈的條件、怎樣讓幽靈被感知等,甚至連片尾的結束,導演也幽了東西文化一默,令人叫絕。但令人感動的還有本片對人性的處理,讓觀眾得以瞥見法官、檢察官等狀似道貌岸然之人的真情至性。

      演員的表現為本片的精彩加分不少。飾演女主角的深津繪理,可以精準詮釋《惡人》裡那位平庸乏味的苦悶女子,亦充分將片中這位莽撞卻堅強的菜鳥律師,刻劃得鞭辟入裡。至於飾演武士幽靈的西田敏行,其亦莊亦諧的肢體表情,演活了一名忍辱受冤、真誠重義的性情中人。最佳綠葉人物則非阿部寬莫屬,他冷面笑匠式的喜感令人忍不住會心一笑,生動自然而不誇張煽情。

      鬼壓床了沒》以詼諧的手法緬懷過往,向古代武士精神致上最高敬意,在古今文化的對話中,感受世代相傳的堅毅,與推陳出新的勇氣。

medea 秋玲老師, 電影 , ,

如水的愛:《珍愛泉源》觀後感

2012年1月15日

      《珍愛泉源》是4077一部出乎意料的好片。以性作為罷工手段的回教婦女,從根本挑戰了文化傳統詮釋與兩性權力結構,大旱多年的村落,所欠缺的不僅是水,還有賦閒男人的勞動力。不管懷孕與否,女人皆須行走顛簸的碎石路去取水,因而導致多人屢次流產,但遊手好閒的男人無動於衷,理所當然將所有的生計讓女人一肩承擔。懂得讀書識字的女主角,在明理丈夫的支持下,鼓動其他女人以「愛的罷工」為手段,不挑水就不作愛,這是身處弱勢的她們唯一的武器。

      取水只是引爆點,真正潛藏許久的是回教世界中不平等的性別議題:假宗教之名,行扭曲之實,將丈夫的施暴解讀為如父親對兒子般的管教;以長久以來的傳統,合理化不正當的兩性分工。活在前人遙遠的榮光記憶中,男人用虛妄的傲慢掩蓋不事生產的實相,面對女人們柔性的罷愛行動,無能的他們只是一逕以打罵甚至休妻來因應之。相較之下,村中大砲嬸情義相挺的強悍言行,從優柔寡斷轉變成團結對外的婦女們,以及企圖延續舊緣無望,最後協助撰文揭露的記者前男友等,眾多渺小的人卻匯聚成一股莫之能禦的強大力量,在一片黃褐龜裂的土地上,相濡以沫。

      回教婦女為何必須覆戴頭巾?傳統的說法是為了避免引發男人欲望,但誠如大砲嬸所言:男人不該自我控制嗎?為什麼是限制女人而非要求男人呢?片中宗教領袖與女主角的對話交鋒,實為全片亮點所在,前者動輒以經文說明女人應該服從男人的理由,後者以子之矛攻子之盾,一樣以經文提出阿拉對子民的博愛與平等,突顯出後人詮解的權力運作與神化企圖。

      水也是愛,賦予了生命的存在。除了神對世人的愛、女人間彼此支持的友愛,還有夫妻與情人間的互信互愛。女主角與他的丈夫,通過了村人集體施壓與前男友的舊愛考驗,但她的小姑卻被深愛的情人惡意遺棄。原本極度仰賴情人的年輕小姑,在震驚與傷痛中,因為一路自各種抗爭行來,反而萌發了她的自主意識,最後選擇從傳統的村落出走,追尋成為自己的可能。結尾時那個勇敢背負行李的身影,迤邐在滾滾黃沙中駛遠的車身,彷彿使人瞥見了自岩縫中迸開的花朵,即便匱乏,卻依舊美麗,那是一種源自卑微的尊嚴與韌性。

       「愛的罷工」是為了公理與正義,至於真愛,則永不止息——。

medea 秋玲老師, 電影 , ,

第三屆「余光中散文獎」徵文(2/10截止)

2012年1月12日

壹、緣起

   第一屆「余光中高中散文獎」是由台灣省文化基金會催生的。

    余先生的作品真誠的呈現了台灣近六十年甚至明鄭三百年來,臺灣移民社會的心情寫照。它有去國懷鄉的抑鬱,也有落地生根的喜悅;它有歷史文化的思慕,也有鄉土人情的眷戀;「鄉愁四韻」勾起了少小離家老大不能回的傷痛,「車過枋寮」又讓寶島的富饒豐美了劫後的人生;「敲打樂」雖然肯定中國是我、我是中國,但「高樓對海」的余光中,春天依然是從高雄出發!透過他的生命歷程,讓大家更清晰看見台灣的美好、社會的融合,讓大家攜手同心共同追尋更開闊的未來,這是設置散文獎深刻的理由。

貳、宗旨    

    散文獎徵文的對象設定為中學生,乃精準地掌握住生命中最生機勃發的這一刻,借賢人之光耀,激發學子聞一言以自壯的襟懷。學生可以從親睹大師風采中得到學習的典範,從大師親筆批閱中領悟行文的技巧,讓文學的種子處處萌芽,讓語文教育蓬勃發展。

參、延伸

    第一屆台灣省文化基金會舉辦「余光中高中散文獎」,回響空前熱烈,大獲好評。第二屆「余光中高中散文獎」,基金會委託中華語文教育促進協會舉辦,順利完成任務,媒體廣為報導。第三屆「余光中高中散文獎」,許多國中老師提出建言,希望增設國中組,讓語文基礎更往下紮根,協會也正面回應,將增設國中組散文獎。

肆、辦理單位         

指導單位:台灣省文化基金會

主辦單位:中華語文教育促進協會

贊助單位:公益信託星雲大師教育基金

協辦單位:嘉義市市政府、台北市立中山女高、國文學科中心

伍、辦理時間

中華民國100年10月至101年6月

陸、參與對象

一、高中組:具中華民國國籍,於民國81年9月1日後出生的高中、高職、五專1、2、3年級學生。

二、國中組:具中華民國國籍,於民國84年9月1日後出生的國中生。

柒、辦理辦法

一、徵文組別、獎項及獎額: 

高中組

散文獎──作品一篇,總字數不得超過2000字,字數不合規定者,不列入評選。

首獎一名:獎金八萬元(含稅)

貳獎二名:獎金各四萬元(含稅)

參獎三名:獎金各一萬元(含稅)

肆獎四名:獎金各五千元(含稅)

伍獎十名:獎金各三千元(含稅)

前三名得獎者除獎金外,另致贈獎座一座,獎狀一紙,肆獎、伍獎得獎者除獎金外,贈獎狀乙紙。(未能親自領取獎金者,視同放棄,不得由他人代領)

國中組

散文獎──作品一篇,總字數不得超過1500字,字數不合規定者,不列入評選。

首獎一名:獎金二萬元(含稅)

貳獎二名:獎金各一萬元(含稅)

參獎三名:獎金各五千元(含稅)

前三名得獎者除獎金外,另致贈獎座一座,獎狀一紙,不得由他人代領。

二、徵文主題

高中組:我想做的那一種人

(1)題目自訂。

(2)以散文體裁為主,真人真事為敘述對象。儘量避免與詩歌、小說、戲劇等體裁雷同。

 

國中組:有一年的寒假

(1)題目自訂。

(2)以散文體裁為主,真人真事為敘述對象。儘量避免與詩歌、小說、戲劇等體裁雷同。

三、應徵條件:

應徵作品必須以繁體中文寫作,並且未在任何一地報刊、雜誌、網站發表,已輯

印成書者亦不得再參賽。

四、注意事項:

(1)每人以參賽一篇為限。

(2)作品請一律以 A4紙張(直向橫打)新細明體 14號字繕打,並列印書面稿4份(雙面影印),以掛號郵寄(100)台北市桂林路143號15樓「余光中散文獎評委會」收,[註明組別] ,由私人轉交者不列入評選。

(3)原稿上請勿填寫個人資料,另以報名表書明真實姓名(發表可用筆名)、聯絡電話、戶籍地址、身分證字號,並附簡歷。得獎後須提供詳細之個人資料。 (報名表可從協會網站http://chwriting.ehosting.com.tw/下載)

(4)詢問電話:0917668071陸怡伶老師  0911266462 段心儀老師 

五、評選規定:

(1)高中組採初、決審兩階段評審,決審由陳芳明教授召集評審委員會,余光中教授親自主持。

(2)國中組採初、決審兩階段評審,由協會聘請評審委員進行評審工作。

(3)作品如未達水準,得由決選評審委員決定從缺,或不足額入選。

(4)徵文揭曉後如發現抄襲、代筆或應徵條件不符者,得追回獎金、獎座、獎狀。

(5)初選入圍之作品將刊登於中華語文教育促進協會網站。

(6)獲獎作品的作者享有該作品的著作權,同時同意主辦單位於該作品的著作權保護期內,可以使用或授權他人使用該作品,並不再要求另行支付報酬。

六、收件、截止、揭曉及頒獎日期

收件:(郵戳為憑、逾期恕不受理)。

揭曉:初審入圍名單定2012年3月20日於中華語文教育促進協會網站公佈。

頒獎:頒獎典禮時間、地點另行通知。

 

第三屆「余光中散文獎」即日起開始徵文,2012年2月10日截止

詳情請見中華語文教育促進協會網站    http://chwriting.ehosting.com.tw/07prose/prose2.html

hiyou1999 徵文比賽

1001第三次學測模考佳作:引導寫作

2012年1月6日

三、引導寫作

(我們)喜歡吃路邊攤熱炒、砂鍋魚頭和薑母鴨,覺得洋食是為了陪老婆才吃的玩意兒。喜歡喝金門高粱和威士忌,在酒吧裡,喜歡靠近吧台,討厭沙發區,覺得那是女人坐的地方。我們共同喜歡的電影是《小子難纏》第一集,不知重複看了多少次,每次只要看到結尾,傷重的主角擺出鶴形一腳踢翻對手時,眼淚就會忍不住滾出來。  (改自王聰威〈高翊峰的王者之劍〉)  

 人生在世,有了朋友,煩惱就多了一個人分擔,快樂也多了一個人共享。請由個人的經驗出發,以「與我共度……的朋友」為題,寫一篇首尾賅具的文章,文長不限。注意:必須抄題目。(刪節號處必須填入與素材相關的詞語,字數不限)


與我共度棒球歲月的朋友/三忠 陳洵美

有言道:「擁有一群泛泛之交,不如一個知心好友。」終日盤旋在成群結隊的友伴間,卻僅能相互寒暄問候,還不如平日踽踽獨行,卻能在關鍵時刻擁有一名能傾吐心聲的至交。正如在棒球比賽中,為數眾多卻散布各局的安打並無濟於事,但罕見卻一擊致命的再見全壘打,卻能幫助球隊在最緊要的關頭一舉得勝。

能擁有這一群與我共度棒球歲月的好友,必是此生一大幸事。相識電視轉播前的吶喊,逐漸熟稔於在操場上投擲紙球的一投、一接。我們本如一束疏散的線香,在香爐中雖然斜欹於彼此的身軀,卻只沉浸在各自繚繞的氤氳。然而,那每一日下課的傳接球,每一天放學熱絡而略帶敵隊對壘那股壁壘分明的煙硝味,卻絲毫不損談話歡愉的賽況討論,都將我們變得逐漸緊密。投手投出,從上臂、手肘、下臂灌注到食指和中指指尖,最後在一個迅疾無比瞬間,傾注於紅線球上的力量,彷彿擊碎了我們各自的線香,熔成一鍋縈繚薄霧的香灰。

每週日在公園打完球,我們總會向賣冰淇淋的老伯購幾支「叭噗」。各種口味混雜成一球五顏六色的模樣,輕咬一口,彷彿還能聽見冰渣子在齒間碎裂的聲音。我們總是大言不慚地以為,碎渣子便如夢想中的絆腳石,只要咬碎了,品嘗到的結果必然甘美。即使如國三晚自習,每逢中華成棒隊出賽,書本底下往往是一支有上網功能的手機在整間教室流轉。一如香爐,我們一直活在彼此美好的庇蔭下,受一枚半透明的歲月。

雖然隨著時光的遞嬗,我們逐漸散佈東西,但那股棒球曾帶來的力量,卻早已使我們無法回復至從前的寂寥。感謝那段日子,以及與我共度棒球歲月的朋友。棒球場是如使廣闊無際,其實我們不曾遠離。

與我共度午夜的朋友/三孝 連子毓

夜讀的日子越來越頻繁,而寒冬也近了,一陣陣吹打著隔絕黑暗的簾子,坐在明亮桌前的我,用盡各種手段讓自己相信,現在是白天!我打開客廳電視假裝媽媽還坐在沙發上,等著我。沒想到,家人真被我吵醒了,於是那之後我獨自過了幾夜孤單,意志力銳減,睡蟲入侵。直到我發現了她。

已經十二點半,沒想到她還醒著,她並不多話,開口時也是清清淡淡但總帶著濃濃的真誠,還有幾分幽默,略微低沉的女中音,卻也沒有熟女的距離感,她十九歲的沉靜自然,常常訴說著,從小旅居西班牙的異國民情,她的心路歷程,她最初最簡單的感動。雖然一路上,有悲傷也有挫折,而返台後的生活也是一大考驗,但是她享受這種雨中溼透著看彩虹的幸福。

我總是邊念書邊靜靜聽她說,就算偶爾遺漏某些片段,仍能感受她言語間生命的波瀾,她總是那樣台灣、西班牙交錯著說,一會兒提起最近去北埔那巷口的孩子們,一會兒又說起西班牙陶藝精緻美,不時還會教我幾句西班牙文,或者播放幾首輕鬆小品。雖然都唱著我不懂的西文,但旋律間我彷彿聽見她的心,她靈魂深處對生命的雀躍。打開收音機,與其說是收聽她的節目,不如說是翻閱她的日記,也陪我度過了那些深夜。

她不只是陪伴我,她的那些故事深深激勵著我,都是相近的年歲,而我是否也能活得像她那麼深刻?對生命中小事有所體悟而且勇敢堅強,我相信不一定要有驚濤駭浪戲劇化的人生,就算我現在坐在桌前日夜做著相同的事,未來也一定要起身向外航向那片湛藍的海。幸福不是一種狀態,而是一種心態,在白淨的生命繪本中,著上熱情的紅色、溫柔的黃色、憂鬱的藍色,五彩繽紛,都是生命最簡單美好的姿態。

與我共渡惡水的朋友/三仁 鄧涵云

衝撞著礁石的激流、滔滔的惡水橫亙在前,因為有你、因為有我,我們輪流做對方的橋,對岸已近在眼前。

大考、青春的大河無邊無涯,情緒的漩渦險而不可測,但她總是在我身邊,拉起在漩渦中一去不復返的我,教我看天邊那兩道—-哇!是霓與虹!揀一塊乾淨的大石,我們背對而坐,那樣的溫暖使我有了勇氣,下次她被青苔滑了腳,陷入湍流時,就能伸出我的手,要她放心地把手交給我。

我們在情感上都不外放,因此她可能不知道我們的第一次相識那一週,她一句「我們一起走吧!」對當時深陷泥沼、信心全失的我激起多大浪花;而我也總摸不透她的世界。然而,我們能互相信賴,共同面對「洪水猛獸」,就已經足夠。她在我心目中是一隻柔軟的泰迪熊,靜靜地、無害地,但彷彿只要有了它,就算世界全淹沒也無所畏懼。

有時,我會貪看她指給我的霓與虹,而忘記自己的任務,忘記自己的一失足可能成為千古恨,從此隨波消逝。這時,她的輕聲提醒是如此珍貴,那一句「數學……不能放棄啊!你的目標……」不僅是一語驚醒夢中人的話語,而是她又助我跳過了一道溝,我晚上不敢走的那道深溝。我有時也會輕輕對她說:「嗄,別再開電腦了呀!」,不知道這句話在她身上又是麼樣的化學變化?

我們已來到距岸咫尺之處,但咫尺有可能是天涯。在上岸前的這一小段路我們彼此珍惜,接下來要「躍龍門」,只能各憑我們一路所學,誰也不能幫誰。躍過了門即成龍;掉回水中只好再養精蓄銳靜待下次重跳的時機;若不幸掉在門上,過不去、下不來,便只能在上面漸漸缺水而死了。

我與共度惡水的朋友,相約以龍的姿態再相逢,一起去「渡大海、入荒陬」!

 與我共度人生的朋友/三愛 李佳蓉

小學同班兩年,我們說過的話屈指可數。她很靜默地,只存在自己座位的框架裡,偶爾老師點她回答問題,她臉便脹得通紅,支吾著,直到老師也抑不住迅速蔓延的僵持而默許她退回她的框框裡,那片潮紅方才逐漸退去—-除非是那樣的時候,否則,我幾乎不曾注意到她。

真正和她有交集是到了畢業以後,至今回想那時將我們牽在一起的契機,竟是那麼模糊。但是,就幾乎可說是無來由的漸漸熟稔起來了,她安靜的外表下竟有顆大膽而果決的心,常常在我猶豫不決時,推了我一把,要我勇敢向前;而我也總是無所不用其極想靠我逗樂眾人的本領,在她素淨平淡的臉上激起笑容的漣漪。在這一來一往間,個性上的差異竟成了最佳的佐料,一點一滴,為我們小火慢燉的友誼,增添上無人能及的絕妙風味。

小學相識至今,近八個年頭,當初懵懂搭起的橋梁歷經歲月風霜考驗卻更形堅固。不知從甚麼時候開始,彼此已成為能共度人生的朋友。「人生」是個很沉重的承諾。但我們卻相信未來的十年,再下個十年、二十年,我們都能夠擔得起這甜蜜的沉重。維繫我們的,實在沒有轟轟烈烈的輕狂,也沒有如膠似漆的形影不離,單只是最初那赤誠無瑕的相識相知,到始終如一的羈絆互持。

像一碗細火慢燉的粥吧!小而炙熱的火芯,依然偎著那晶瑩閃亮的米粒,耐心地,一點一滴加上彼此最清最澄澈的味道,很清淡,很簡單,很好。人生的朋友,一如這慢熬的粥,愈清,也愈有味。

與我共度寫作時光的朋友/三信 陳芳燁

翻開珍藏的筆記本,紙頁間飄下乾枯的楓葉,葉的脈絡紋理清晰可見。米黃色的紙張上是一行飛揚的字跡,輕柔舒淡水藍色寫著:「一起往作家之路邁進吧!說好了喔!」

說好了喔,要一起成為作家,創造一個個驚奇綺麗的夢境——記憶裡,那個充滿活力的聲音響起。是一個充滿活力的女孩子,永遠看不到她沮喪的神情,她最大的夢想就是當個作家,用筆征服人心。一貫低調寡言的我,本來不可能和她湊在一起——事情就是發生了,而且我們相處愉快,回想起來,自己都覺得不可思議。

算起來,這一切肇因於寫作吧!物以類聚,在文化貧瘠的環境裡,文藝的靈魂總會尋找同類,互相取暖。只是,她的文筆冷峭,風格簡練明快,有著大塊留白;我卻喜好鋪陳,愛用詞藻,華靡中並列著蒼涼和溫暖——但,這不重要,只要同樣愛好寫作就夠了。只要一有新作,我們就會拿給對方欣賞,評點人物、用詞,討論文章結構和接下來劇情方向……當外在環境質疑作家的生計時,我們依靠彼此,就覺得兩人有些像伯牙鍾子期——最後,我們也分開了,類似他們倆的結局,只有她的文字和那段寫作時光,我還記得清晰……「說好了,要一起成為作家喔!」說這句話,她的眼睛像漆黑的火焰。

如果不是那一段一起寫作的時光,恐怕我已放棄了筆,只是不知道,是不是還在寫?至少我是會的,為了那個承諾,那個可能已被遺忘的承諾。恍惚間,我又看到那個夏天,兩個坐在窗邊桌旁的女孩,一起寫著故事,偶爾談天,陽光灑在她們身上,像繆思女神身上的輕紗。

與我共度書寫生命時光的朋友/三和 李怡萱

手指溫柔地摩娑剛抵達不久的信,以一種充滿盼望的雀躍輕啟信封。幾張淺白的信紙像美麗的貝齒對我微笑,在高三這遲重晦暗的冬日中,她的來信就像夏季的螢火蟲,替生活帶來了亮點。

我想,我們都是無法自拔,沉淪於文字中的痴狂之徒吧。

還記得我們初識之時,笑得溫暖的她親手寫下了她的地址,歡快地和我成為了筆友。然而在高三的日夜奮戰中,我們都不確定,那從前一筆一劃刻下的歲月與友誼,我們是否還有力量在忙碌中找到空閒去延續它?就像在黑暗中待得太久,似乎不該奢望還能為自己點一盞燈。在不安的心思中,誰卻也沒有首先說破。依然是折好方正的信紙,寫上思念的目的地,只是多了一份珍惜。於是擔心起那輕薄的郵票載得起我的心緒、矛盾,和高三困獸猶鬥的不堪嗎?

似乎信紙成為了一種心電感應的憑藉,察覺到彼此的躁動,最終由她提起了我們成為筆友後不久的往事。剛通信不久,她卻要到美國遊學半年,對於文字渴求的我們怎肯善罷甘休呢?於是雖然少了一點手寫的詩意,卻轉而依靠起電子郵件的廣達。多少互相了解的體貼、互相分享文學藝術的喜悅由此相傳。突然我明白了,無論書寫的形式、時間充裕與否,或此刻生命究竟生活在閒適之中與否,我們只是冀求一個心靈的依靠,並替我們記下此刻生命的情狀。

「天空沒有翅膀的痕跡,但我已飛過。」多年後,現在的我終將磨滅,但那一疊厚如信紙的友誼,將會替我們記得這或瘋狂、或燦爛的書寫下獨特的存在。

與我共度十年的朋友/三平 周俐安

我的人生至今將近十八,卻難得的有相交十幾年的朋友。

自小學起同窗六載,和她的緣份亦始自不打不相識。有著同樣一副倔強牛脾氣的我們,從每次的考試到運動方面,甚至是身高各個無所不爭。國中時她跨區就讀去追逐運動的夢想,我留在附近一所普通國中,卻依舊常常相約吃飯,儘管兩人的家也相距甚遙。我們都喜歡哈利波特和金庸,每一次最新的哈利波特上映,我們總會保留給對方,再忙也要擠出時間一起看在銀幕上越發成熟的哈利,再指著彼此的臉笑鬧一陣,感嘆時光的逝去。即便所處的生活圈早已大相逕庭,我們仍能自在的交換彼此的近況,不因時空的隔閡而有所改變。國三畢業那年,我們相約要再當一次同學,考後一同壯遊台灣。雖然同窗的願望未能實現,但我們真的一起去旅行,當作送給自己高中的禮物。

兩個十五歲的女孩自己背起行囊,踏上自己一手規劃的行程。出發之際正遇颱風來台,卻依舊義無反顧的踏上旅程。我們住進便宜的日租套房,連燈泡壞了都要學著自己修。在風狂雨急的鹿港老街中穿梭,空無一人的冷清巷弄在我們的寧靜的腳步聲中竟也別有一番滋味。兩把傘,兩個女孩,風再大再狂也吹不跑我們的快樂和笑聲。即便有時找不到開店的商家只能以泡麵果腹,即便遇到地震翰霆電同時來襲的窘迫,但因為有彼此的陪伴,我們都不害怕,反而用笑語把這些難忘的回憶片段點綴得閃閃發光。共換小難的當下,我深切明白自己何其有幸能得友如此,能共享樂,也能一同吃苦。我明白無論何時,至少我身邊都有值得信賴的她。

雖然最後因為災情慘重,我們的旅行不得不折返告終,但我們早已相約三年後,要完成三年前的我們未竟的旅程。時光似箭,轉眼又將到約定的時刻。累積了滿滿的想分享的話語,我深切期待約定時刻的到來,送上用力的溫暖擁抱,一同規畫下一次的旅行。

與我共度青春的朋友/三公 陳芮心

前幾日,電視上播出一則廣告。曾經,他們三五好友騎著重型機車在濱海高路上狂飆,享受風拂過兩頰的舒快,揮灑屬於他們的汗水。事隔多年,頭髮已斑白,步伐也蹣跚,他們卻互相幫助,打算再次跨上機車,回憶從前的快樂。甩去拐杖的阻礙,丟掉輪椅的束縛,重新體驗青春的美好。即使其中一人已經不在人世,他們帶著照片,在曾有他們腳印的沙灘,再次留下足跡。海水總會洗去足跡,但過往的歡樂會永久烙在心頭。

我也有那麼一群好友。在操場上奔馳,在山間小道漫步,在海灘上嬉戲,在陽光的照耀下,我們共享青春。我們一起犯過錯,一起承擔。我們一同前進,荊棘小路或羊腸小徑,康莊大道或鋪滿玫瑰花瓣的林蔭,並肩齊步。偶爾有人失足、絆倒、跌跤或走上岔路,有時我們爭吵、傷害、冷戰或爭鋒相對。我們卻總會道歉、和好、完好如初。

因為共享青春年華,沒有社會上的利益鬥爭,我們的友誼清澈如水晶,沒有一點雜質,只有純粹。就算以後面對人心險惡,也總會想起過往我們的天真傻氣。見面相聚總像小孩般掏心掏肺,毫無保留。青春,好比溫室中的花朵那樣珍貴,有如曇花一現那般短暫。我很幸運、幸福,在這段寶貴的歲月遇見許多不可求的朋友。每次回想起那支廣告,心中總有悸動,因為我們也約好,要一起活到八十歲。再次相聚,一同懷念我們曾一起共度的青春歲月!

與我共度夜晚的朋友/三誠 張靜禾

並不一定是失眠的夜,也可能是剛看完一本精彩的小說或一部浪漫的電影,此時回首審視現實中的自己總會覺得孤獨又空虛,心知肚明自己只會平庸地淹沒在歷史洪流中,渴望一鳴驚人又不敢放手一搏,頓時失去睡意也喪失了隔天要繼續奮鬥的勇氣,這時我總會打電話給你。

你知道我的老毛病又犯了卻不戳破我靈魂深處的自卑,只是絮絮叨叨地開始和我聊起生活中的瑣事,從你前天去了哪家餐廳到你今天右邊的頭髮翹起來了,你不時兇巴巴地插上幾句:「你到底有沒有在聽啊?」我笑著說有,心裡想著以後交男朋友就要找像你這樣的人:了解我卻不揭穿我。於是你犧牲了一些時間換我一夜踏實的好眠,即便是在漆黑的夜裡自己一個人躺在床上面對沉睡的世界,我也知道你就在我身邊。

我在想,遇到你真是我生命中的奇蹟,我原本只是想站在你身後看著你這個不會被人潮掩蓋的人發光發亮、為你喝采,再稍微自豪地以你的朋友自居,沒想到你竟願意為我在夜裡點起萬盞燈,我的生活中有你已是不平凡,再不須什麼輝煌的冒險旅程來擾亂這平靜的美好。

在這樣的夜裡,我的空虛終於被你一一撫平,像隻溫順的貓回到我心中的盒子裡,天還要很久才會亮,而我將帶著你的陪伴入睡,晚安。

與我共度寧靜的朋友/三勤 謝宜璇

一個人話多是怕尷尬。一個人耍寶是怕寂寞。一個人辯解是怕對方不懂。當在一群人中相處,笑鬧聲充斥於耳,但是心真的溫暖了嗎?我可以劈哩啪啦的對你說但不代表你懂我。

知道嗎真正的朋友並不是可以滔滔不絕的傾訴,而是在沉默的時候也可以不感到窘迫。我就有兩位可以伴我共度安寧的朋友。當我難過時,他們知道我愛面子不會直接說出來,他們會陪我靜靜的坐著一起盯著身邊的某一物,或許是片樹葉。這時,有一個人會撿起那樹葉,放到我手中,另一個人會俏皮的對我眨眨眼睛,彷彿在替我打氣。接著我們三個會開始大笑,嘴上說著對方肉麻,但是我的內心卻是暖烘烘的。而那片樹葉,在他人眼中或許是很微不足道的,但是,但是我會珍惜的將它夾在皮夾子裡,這是他們的關愛和包容。

雖然我們也常嘰哩呱啦的聊天、爭辯,但是總可以在同一點上相視會心一笑。我們三個的心中有一條共同的弦,可以讓外界的衝擊在我們的心上產生相同的共鳴,這就是不用語言的默契。我們認識彼此,但不只是這個人,而是這個人的靈魂。

我們約定了許多事,也約定了相扶持一輩子。是呀!無論未來各自在哪裡,也終會歸結到一個點。我們三個常常靜靜的想著,有朝一日,當我們老的走不動,老的無法好好講話時,那時我們會坐在三張相對的搖椅上,曬著冬天裡的陽光,共同度過此生最詳和的安寧。

與我共度荒年的朋友/三毅 陳雨婕

荒年,是指我內心空蕩的那些年。

那些年的我如同一隻總是以立著尖刺的背對人的刺蝟,是別人口中敵意衝天的孤僻女孩,沒有人明白我只是不擅人際相處,是害怕而不是吝於打開我的心門。於是心中蒼翠的草原開始枯萎消逝,變成一片荒涼而無盡的沙漠。

而她的出現就像是場突如其來的雨,豐沛卻又溫柔,一點一滴潤澤那早已空無一物的心田。

她說我就像以前的她,不是刺蝟而是螃蟹,沒有渾身尖刺只有兩隻虛張聲勢的螯,那是為了保護在堅硬的殼下柔軟的內在。她說如果我不打開門,那永遠也不會有人懂,她會等我把那已然生鏽的門開啟一個小縫,在那之前,她會先打開自己的大門歡迎我。

我不知道是什麼使我們如此貼近,但我知道不僅僅是因為我們相仿而已,或許是她用成熟包容我的幼稚,或許是我用理性調和她的感性,也或許只是單純在人與人的冷漠交集中的一種相互依偎。我們一起窩在雙人椅上吃飯,在交換菜色時討論小說中的細節,熬夜幫生日只差一天的彼此製作獨一無二的禮物,在晚上抱著電話聆聽對方那邊黑夜的呼吸。我們之間從不缺乏話題,一種渾然天成的默契使我們只消一個眼神就能溝通。

荒年就這樣慢慢流逝,過去乾燥的痕跡也被綠意重新掩蓋。對我來說,她就是場大雨,死氣沉沉的第一人生終於她,生氣蓬勃的第二人生始於她,是她陪著我共度荒年。

與我共度青春的朋友/三溫 許可

「以前有很多夢想和正義,不斷追、想要怎樣怎樣,但是現在……」「好像沒力氣了。」米米和我常常這樣,並肩走在路上,為彼此完成中斷的句子。這是我們的青春,一頁一頁密密麻麻的獨白,寫著夢想、刺激、興奮、得到、失落、喪氣、迷惘與意氣風發的理想,探索、思辯、回憶、追尋,一本腳本,卻由兩個人輪流演出。

我在剛開始學會沉思的青澀年紀遇見了米米,從此以後,我們的獨白變成對話。我們一起走枝葉繁茂蔽天的仁愛路,一起聽駱以軍的演講,一起在二手書店尋寶。我們一起寫詩,一起編織夢想;我們一起偷偷地嚮往,一起認識社會運動。我們一起熱血沸騰,也一起失落徘徊。當我陷入悲觀的泥沼中,看不到希望時,米米是我的眼睛,提醒我亮光的方向。當米米焦慮擔憂時,我便提醒她向來的自信與能力。

如果不曾偶見米米,我不會是現在的我們。因為背靠背,所以我們的視線不會有死角;因為肩並肩,所以找不到語言時總是有人接上。我們倆共度的青春就這樣一個字一個字寫下,獨白成為對話,還要繼續寫下去。

與我共度年少輕狂的朋友/三良 廖柔謙

對我們這個年紀的學生而言,朋友就是下課三五成群地聚在一起,天南地北地聊八卦,批評令自己看不順眼的人事物,拿對方的戀愛經驗說笑,分享每日所見所聞,難過時就抱成一團痛哭。而且,我們對彼此驚人地了解,緊張時的小動作,鞋子的尺碼,甚至是內心不足與外人道的私密想法,全都一清二楚,特別是必須瞞著父母師長的事,更是毫不保留,全與親近的友人分享。

年少輕狂代表著肆無忌憚,熱情自信與率性自然。我們從不曾顧忌什麼,想到什麼就說什麼,不擔心對方惱怒,同樣地坦然接受對方犀利、毒辣的評語。直抒胸臆,對各項事物提出最真實的看法,不在乎這話若是傳出去,會對未來造成怎樣的影響。我們就像毛還沒長齊的小獸,以悍然無畏的眼光看向未來。儘管還學不會圓滑的說話方式,也沒有老練的處世手腕,即使一路走來跌跌撞撞,但至少還有彼此。不必刻意去維持,亦不必特意去解釋,我們就這麼固執而真誠地相信彼此,只因我們同樣年少輕狂。

爭執摩擦在所難免,但沒想到再尖刻的言詞都能互相包容的我們,卻因為小小的觀念不同而鬧翻了。也許是彼此靠得太近,以至於那微小的,甚至旁人無從察覺的些許歧異處,在我們眼裡都變得無比巨大,又像是肉中的刺,讓人焦躁不安,疼痛又難以忽視。即使習慣了彼此陪伴的我們,絕望地想再度靠近,卻驚覺彼此的頻率不再相同,再也無法如同以往般和諧地共鳴。

有一天,我讀到一段文字:「庸俗的友誼被酒水愈泡愈大,珍貴的友誼卻被水筆愈描愈淡;最早趕到病床前的總是小人,而最後才被告知噩耗的,卻往往是摯友。」在我將這段文字拿給他看的幾天後,我們又和好如初,彼此都明白是我們過於苛求了,因為年少輕狂而希望對方與自己完全相同,但也因為年少輕狂的歲月逐漸消逝,更明白友誼的難能可貴。無論未來如何,我相信我們都會盡最大的努力維持彼此間的友誼。

與我共度一場比賽的朋友/三儉 陳孟萱

人生在世,一如泛於江湖中的扁舟,世界太遼闊,一如水面的無邊無際,難以捉摸,然而,我們所能見的,卻是湖面上的另一葉扁舟,如此清晰可見,往往,在我們目光為能窮極之時便能感應得到,因為心使然。人與人的關係是難以言喻的,若連若斷,我能得以感受到旁人的呼吸、耳語,只因我們皆為人,簡單的知道彼此的行為模式;然而,真正能看透軀殼、洞悉內心世界的,恐怕只有朋友。

常參加一場班際比賽,因為是班級代表,便毫無援助地孤軍奮戰。在等待的同時,焦慮的心情似乎要將我蒸發殆盡,緊張的心魔扼住我的咽喉,使我痛苦難耐,想逃也逃不出只因我被困在自己緊張情緒的囹圄中。何以從一個自己建築的高塔中脫困而出?我明明知道路的,卻被慌亂的思緒纏身,動彈不得,我呼天喊地、全身的細胞都尖叫著要求釋放……,「你還好嗎?」赫然,一個清亮的嗓音驚醒了我,淡而甜的聲音如一注清水灌頂,剎那間澆熄所有的驚慌失措與熊熊燃燒的焦慮。

原來,她是另一班的班級代表。剩餘的等待時間,我索性不再專注於手中的準備資料,開始與這位「救命恩人」暢談起來,平時的我挺怕生,沒料到在這節骨眼上竟意外覓得了一位朋友。從言談中發現她是這方面比賽的佼佼者,我一面聽她分析其他選手的利弊,一面聽她歸納比賽時該注意的重點。但我想這些都不再如此重要,而是我知道自己多了一個伴,一位在這個廝殺比賽場合中仍能讓我感到閒適自在的夥伴。比賽不再那番重要,重點是我的心在那瞬間得到解脫,而且是因一個素不相識的人,使我覺得好驚訝,卻值得。

常言道:「話不投機半句多。」若非因為這次的比賽場合,我想我們也不可能有這樣的緣份,恐怕只會成為江面上擦肩而過的扁舟吧!但人生,真的需要幾個能夠一起走下去的伴侶,一如這場比賽,才會激發出更另類、耀眼的光芒。

與我共度分秒的朋友/三讓 徐碧韓

 星空下,似乎只有我們倆,縱使窗外的城市再怎麼喧囂,依然打破不了窗內的平靜,它是我的朋友,ㄧ位很重要的朋友,從它我看見了自己,聆聽自己,它,ㄧ本已泛黃的書籍|蘇東坡全集

不知怎地,所有古今仁人志士中,我最喜歡的還是蘇軾,喜歡他的瀟灑中帶了點狂傲,喜歡他在順服命運時卻又帶了點叛逆,是種對當代無聲的抗議,他以最優美而圓滑的身形|ㄧ種任隨清風飄揚的態度,完美的回擊對他的所有攻撃,永遠都是那闋定風坡,讓我不知重複讀了幾遍,隨著年歲的增長,每ㄧ次讀其詞都有更深的ㄧ層體會,有時我為他的豁達而開心,又時卻又為他的無奈感到惋嘆,很難想像那是需要多大的勇氣,多寬闊的胸襟,才能包容上天對自己命運所開的玩笑,才能面對當局小人的譖言構陷,他所需要突圍的,不單單只是自己所身處的狀況,亦是自己內心最深層的聲音。

當我失意時,我總喜歡在夜空底下翻開那本書,從表層鑽研至封底,靜靜聽其敘述他的故事,他的經歷及他的掙扎,無形之間總被他深深感動,深深吸引,是啊!比起他的失意,我的算什麼,常常被失敗選擇的我,卻不曾勇敢自己去選擇自己的命運,縱使在人生最低潮的時候,仍能以微笑度過,蘇軾從不浪費時間與命運抗爭與名利追逐,在被貶官的同時,他學會與自然對話,與自己對晤,這就是現在人們最需要的胸襟和態度,詼諧幽默是他的人生哲學,從他與佛印間的對話便能知道他是ㄧ位多麼有趣的人,一介大文豪,卻也時時被佛印的字字珠璣修理。

當我失意我翻閱那本書,是他教我如何將失敗看成上天的厚禮,如何聆聽自己的內心,又如何瀟灑面對人生的低潮,面對這位朋友,不需多談,只需用心聆聽。

夜深了,我再次翻開書,又一次我反省自己,又一次他教我如何洗刷塵世的束縛,最後,我帶著微笑睡著了。

與我共度閱讀時光的朋友/三禮 呂惟

十二點的下課鐘聲響起,沒有事先相約,在校園偌大的座標裡,沒有早一步亦沒有遲一步,巧妙地,我們竟然相遇在優雅閑靜的一方仙境——圖書館,在那裏相識、相知。

還記得你看見我抱著整套絕代雙嬌的吃驚面孔,讓向來行事豪氣的我也有些羞澀。我坐在靠牆的長凳上端詳你找書的身影,無目的地穿梭在高聳的書櫃之間,時而仰起頭掃視,時而蹲在地上細細撫摸書背,你總是這樣漫步在那方你才懂得的秘境,一向花了許多時間「找書」後才開始閱讀。我們各自享受著自己浸淫的世界,當我正暗自隨江湖上的快意恩仇和爾虞我詐起伏,你正隨著鍾文音的筆信步走到芙烈達‧卡羅強烈的黃與藍中。有次還聽到你低聲啜泣,原來是被「我們回不去了」的半生緣打動,也有次我的笑聲不小心打擾了你,正是桃谷六仙自個兒說瘋話的時候。

每次在一起回教室的路上,彼此分享著今日的豐收,你告訴我張曼娟筆下的漁娘和她的不解之緣,我談起朱天文筆下悲壯的楚人和漢人大風起兮。在文藝的你面前,我遲疑很多次才談起我最愛的武俠,你似乎也抱持著和我同樣的心情,二個星期後才推薦你崇拜的蔣勳林懷民。每一次交流中總覺得自己的世界太小而你的太淵博,你卻笑著說我的世界較你的活潑,於是相約,要點一本書給對方。我開始讀起了傾城之戀,而你見識了鄭愁予詩集,日積月累,終於有了較多的交集,我說起老人的笑,你便直接接出「孤飛的雁是愛情的殞星。」默契根深柢固,我們一直尚友前人。

還要繼續下去,這樣的心靈談話,高度的靈性增長,使彼此的心貼得更近。感謝你,與我共度閱讀時光的朋友。

與我共度一片夕陽的朋友/三射 張芷玲

朋友是能讓悲傷減半、快樂加倍的人。在朋友的面前,我們可以脫去臉上堆垛的虛偽晴朗、盡情蔓延著心中延續的梅雨。而我知道,我永遠有一個足以承接我所有淚水的海洋,她的名字是朋友。

曾經,我們是個形同陌路的兩人,處在同一個班級、唸相同的書、卻有不同的朋友圈子。直到我們坐在一起,才發現彼此在個性及興趣上的交集竟擁有大片重疊,卻為了課業的壓力、競爭的猜忌,不敢輕易拆除心中的壁壘,把為了她的風趣而展現在眼中的笑意收集,把為了她的幽默而綻放在嘴角的笑靨寶藏,留在孤獨時在一個人細嚼品嘗。

但天地向我們展現它無窮無盡的寬廣胸襟,日脯時分中正四樓邊陲的陽台,讓我們共享一生中最美的氣度。這樣鑲著連綿金邊的不盡雲朵,這樣不求回報無限返照金光的天空,又這樣一寸寸死去卻不放棄綻放光芒的夕陽,讓我們佇立良久,任由眼淚折射出彩虹滾滾流出。

發現彼此對美景相同頻率的共鳴,我們開始追逐著時光,但這次我們知道有一雙手可以緊握,有一雙肩膀可以依靠,得以不畏懼地追不上夕陽,就撞上。因為有了她,我的朋友。

 

與我共度夢想的朋友/三書 劉重均

地下室盈滿呼喝的聲音,一滴汗珠自我的眉梢墜落,兩滴、三滴,在球桌上暈開誠無限記憶迴圈。曲折時光迴廊裡,有一群女孩曾邁開相同步伐,為了同一個夢想。

國小二年級被父母送進桌球隊,有一個很大的原因是我的身體不好,他們希望藉由運動強健我的精神體魄。但在球隊教練極高壓的訓練之下,我像是一隻瘦弱的羸馬,一天幾小時及動輒十圈操場的練習,除了疲乏,還是疲乏。好幾次,我掙扎著要不要告訴父母,但在看見他們充滿期待及關愛眼光時,我又退縮了。進球隊練習依舊是件痛苦的差事,直到,我交到一群女桌的好友。

萬分驚訝地,我發現,原來我們每個人都有一樣的心情—-樣疲累,一樣惶恐,一樣不知所措。從此,我們學會替彼此加油,跑完十圈操場,我們曾經倚在學校欄杆上,在彼此的笑語聲中欣賞夕陽的一線酡紅;當教練無情的斥罵如冰刃般落下,我們會在休息時伴著彼此一同哭泣;當手被球拍磨破,身旁的隊友會立刻遞上友情的OK繃;當一個人為了一顆永遠也打不到的球跌倒時,身邊總會同時伸出好幾雙手。在女桌裡,沒有人會孤單。

三年後的北市中小學運動會頒獎典禮上,我們全都被眼淚綁架,身後的鎂光燈恣意閃耀,我們心裡卻只有深深感謝,感謝曾有一群傻女孩,擁有同一顆心,用彼此的友情作為弓箭,射下人生中的第一個夢想。

與我共度一杯咖啡的朋友/三真 張淨涵

推開門,我挑了一個靠窗的單人座,只有一杯咖啡和我。我瞄了一下時鐘,時間只夠喝完這杯。      吧台後面沖煮的水氣蒸騰而上,伴隨著另一杯咖啡咕嚕嚕的煮開。那個人在我右後方的圓桌坐下,拾起我原本想看的那份報紙、有一搭沒一搭的翻著,店裡漸漸只剩下咖啡機還在喋喋不休的耳語。       台北市巷弄就像小溪的支流,每個人都像河床上的卵石一樣清晰可見,在落地窗前就像皮影戲偶,自己演起自己的故事。我喝了一口熱咖啡,綿密的奶泡在舌尖逐漸塌陷,溫熱的香氣逐漸竄進鼻腔、再和咖啡一起滑入喉間。我偷偷望了一下右後的圓桌,驚喜的發現有人和我一起凝望窗外。

行人的腳步踩著每一寸時間忙碌的邁進,顯得我的駐足有些詭異,但我卻得承認、停下來觀察人生是我無法抗拒的癮頭—光是觀察就如此迷人,此時我卻還有另ㄧ雙目光和我一起共品這份沈醉。最後一口咖啡入口,我又匆匆推開門、加入行人的川流不息。

但我至今仍記得那個醇厚的午後。

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1001第三次學測模考佳作:閱讀理解

2012年1月6日

二、閱讀理解

閱讀框線內文章後,回答問題:

(一)請說明作者對 「天道無親,常與善人」的看法。

(二)針對作者看法及其所舉例證,你是否同意?請說明並闡釋之。

說明:答案必須標明(一)(二)分列書寫。

(一)、(二)合計文長限250字~300字(約11行~14行)

或曰:「天道無親,常與善人。」若伯夷、叔齊,可謂善人者,非邪?積仁絜行,如此而餓死。且七十子之徒,仲尼獨薦顏淵為好學,然回也屢空,糟糠不厭,而卒蚤夭。天之報施善人,其何如哉!盜蹠日殺不辜,肝人之肉,暴戾恣睢,聚黨數千人,橫行天下,竟以壽終,是遵何德哉?此其尤大彰明較著者也!若至近世,操行不軌,專犯忌諱,而終身逸樂,富厚累世不絕。或擇地而蹈之,時然後出言,行不由徑,非公正不發憤,而遇禍災者,不可勝數也。余甚惑焉。儻所謂天道,是邪非邪?                                                                                             (《史記.伯夷叔齊列傳》)

注釋:

  1. 積仁絜行:積聚仁義,整飾德行。
  2. 糟糠不厭:糟糠,酒糟糠皮等粗劣的食物;厭,滿足。就連酒糟、米糠這樣粗劣的食物也吃不飽。形容生活極其困苦。
  3. 卒蚤夭:卒,最後;蚤,通「早」;夭,少壯而死。
  4. 盜蹠日殺不辜:盜蹠,古代名為蹠的一名大盜;不辜,無罪的人。
  5. 暴戾恣睢:暴戾,剛暴狠戾;恣睢,暴橫放縱。形容凶狠殘暴,任意橫行。
  6. 儻:如果、倘若。同「倘」。

◎ 三忠  詹淑評

(一)司馬遷對「天道無親,常與善人」的理解是:善良的人命運應當平順,而惡劣之徒則理應坎坷多舛,在這樣的認知下,他進而舉出有德之人如伯夷、叔齊、顏淵、乃至近世行不由徑的君子們無不早夭、慘遇橫禍,而無德之人如盗蹠、當代操行不軌的小人們卻都終身逸樂、壽終正寢,兩相映照下,司馬遷便開始懷疑所謂天道是否存在。

(二)我並不認同司馬遷的看法。《易經》中有段話:「積善之家,必有餘慶。」所謂「慶」不必侷限於一時人的際遇安穩與否,更可從他流芳後世的價值來評斷,伯夷、叔齊雖然死不得其所,但不也得到「聖之清者」的美譽?而「多行不義,必自斃。」更可拿來檢驗那些苟且的小人們,他們之中又有誰是稱頌於後世呢?因此我與太史公想法並不一樣。

◎ 三孝  涂皓乙

(一)作者對「天道無親,常與善人」抱持懷疑的態度。並以天道不與善人的例子,以及天道與不善之人的例子來論證他的懷疑。

(二)我不認同作者的看法。首先從天道一詞來定義,作者定義的天道所指的是以結果而論,伯夷、叔齊以及顏淵,他們的餓死與蚤夭非天道與或不與,而是究因於他們所貫徹的心中信念,從旁人的角度而論,是天的不公,然而這卻是伯夷、叔齊與顏淵能接受的。而反例中的盜蹠壽終不代表是天道所與,苟且偷生,後半生在悔悟或是害怕的折磨中比早夭更令人難受。我認為此句話的理解,首重天道與善人的定義,必先探究例子的背景,才能論證是否合於這句結論。

◎ 三仁  陳庭琪

(一)作者對於「天道無親,常與善人」帶有質疑,因為他只見伯夷叔齊顏淵等積聚仁義、整飭德性之人卻生活窮困潦倒,最後落得餓死或早死的下場,然而盜蹠如此暴戾恣睢卻可以壽終正寢,天道真的常幫助善人嗎?那怎麼會有如此結果呢?

(二)我不同意作者的看法。人生的價值並非只有財富或長生不老,伯夷叔齊顏淵雖然物質層面匱乏,然而他們堅持自己的原則,其心靈的富足是盜蹠不能比的。像以助人為快樂之本的陳樹菊阿嬤,其善心的美名聲名遠播,然而陳進興這類作姦犯科之人卻落得遺臭萬年的下場。我相信「善有善報,惡有惡報」,善人未必會得到財富的回饋,但其心靈的快樂、自在是無價的。

◎ 三愛  柴青瑀

(一)作者懷疑「天道無親,常與善人」的說詞,因為回溯歷史許多賢良或者早死或者遭受貧困;反觀盜蹠卻得以壽終,而近世不德之人亦「終身逸樂」,富厚者累世不絕。

(二)不同意。誠如作者所述,很多時候人生的際遇並不公平,或許善人反而遭逢更多不幸,但我認為,生命的價值並不取決這些外在的際遇(如例中生命長短、窮達)。伯夷、叔齊因堅守「義」而餓死,對他們來說,這「死」便不是不幸,而是他們選擇體現生命意義的方式;顏回居陋巷而不改其「樂」,正說明他精神層面的富有與滿足。以上兩人的生命豈不是比起那操不軌而終身逸樂的小人更有價值?小人雖逸樂,心裡未必沒有愧疚不安。活自己認為有價值且無愧的人生,便是上天給與善人最好的禮物。

◎ 三平  張芷綺

(一)我認為作者不能認同「天道無親,常與善人」。伯夷、叔齊、顏淵是如此善人,天卻沒有庇佑他們,使他們貧困甚至餓死,卻讓盜蹠壽終,這些暗示了天的不公,甚至「常與惡人」。我認為司馬遷或許在借此抒發自己的遭遇,「非公正不發憤,而遭遇災者」,他自己不也是其中一名嗎?

(二)其實我認為天是常與善人的,即使伯夷、叔齊和顏淵並沒有優渥的物質生活,但相對於惡人盜蹠,他們擁有了極崇高的精神生活。可能我們會覺得他們的下場不好,但他們或許不這樣認為,反而感激天地讓他們成仁了。伯夷、叔齊不食周粟而死,但他們無愧於己啊!盜蹠就算富厚累世,罵名卻也隨之累世了,況且我也不認為他入棺前,心是平安的。因此,我認為天是常與善人的,無愧於己,無愧於天,天又能懲罰甚麼呢?

◎ 三誠  李恩萱

(一)作者對於「天道親近善人」一說甚感懷疑。不明白為何積德行仁之人、安貧好學之人不得善終,但濫殺無辜、無惡不作之人卻得以一生安逸富貴,甚至樂享天年?剛正不阿的人勇於直言進諫、盡忠職守的人整肅貪官汙吏、憂國憂民的人為文著書,最後竟遭遇禍害!那麼真有所謂天道與善人嗎?

(二)我不同意作者的看法。即使自古以來,人們所認定的英雄豪傑,多是命運坎坷、抑鬱而終,然而,天道的獲得,不以活的安不安逸為準則。天道即天意之所向,也是人心之所向。有德之人,其樹立的典範為後人效法,其所為之功業為後人稱頌,其精神氣度,恆存於後人心中。

◎ 三勤  游韻平

(一)司馬遷從作史記中的考察及探勘中感慨「天道無親,常與善人。」的不準確性。若老天有眼,就不會讓伯夷、叔齊等善人枉死;更可恨的是,讓善人早逝,卻留壞人作惡多端、終身逸樂!這讓太史公不禁困惑:所謂天道,究竟是好是壞呢?

(二)我想我認同太史公的例證,但我選擇另一種角度看天道。善人的死並非都是老天的錯,有時是善人選擇了自己的命運,這就像「不吃嗟來食」的乞丐,授食者都已道歉,為何還決意不吃?至於壞人長存的觀點,我相信因果報應。風水輪流轉,沒有人的風帆是永遠順風,那些濫殺無辜之人,終有一天會債留子孫,如同訓儉示康一文中,豪侈奢靡的石崇,最後全家滅亡是一樣的道理。與其近看一人之天道不公,我選擇長期來看其家族之衰敗。

◎ 三溫  陳瑀

(二)我部分同意。這樣的質疑就算放到現今社會也適用。「好人不長命,禍害活千年」似乎也一直是真理。可是伯夷、叔齊、顏淵所求的豈是長命而享福?他們求的是貫徹自己的理念,而後影響他人,他們圖的是正確價值觀在世上的傳行!一如有句話說:「孔子懼,作春秋。」孔子何懼?孔子怕的是道德敗亡!以此觀點來看,雖然天道沒有讓好人長命,可天道讓他們的思想流傳下來,而後人也延續了正確的價值觀。

◎ 三良  李岱霖

(一)司馬遷否定儒家的傳統看法,認為善人如伯夷、叔齊而無法善終,惡如盜蹠之徒而得壽終正違背了「常與善人」的論點。

(二)我認為此種觀點有失偏頗。何謂天道是其爭論之點。伯夷叔齊死而得以保全其德行,故其雖餓死首陽山,孔子仍認為其得善終;司馬遷則視世俗之財富、生命之長短為天之道,故認為盜蹠之徒得以壽終。但人的一生,其價值並不能以二分法分為道德與權勢,天道的定義人人有別,我們能確定的是當你行善時,便能汲取心靈的快樂,而對我來說此即為天之所與。我不贊同司馬遷所言,因為財富之外人生更有其他意義。只要自己能由善中獲取心神的滿足,那便是得於天道了。

◎ 三儉  游臻

(一)作者反對此看法。因為如同伯夷、叔齊及顏淵等善人也並非善終;盜蹠此種罪惡昭彰的暴徒,恣意妄作卻富而傳世。如此一來,天將助善人的概念實無法類推適用於立是尚的許多名證。

(二)作者所提出的想法從單一角度而言是無從辯駁的,但卻過於侷限於一隅。「天」並非只代表了一個的壽限翰累積的財富,亦存於人心。當顏回糟糠不厭時,內心卻是泰然自若的,內心知足常樂豈為不幸?而當盜蹠大快朵頤著山海珍饈時內心卻需要憂慮:若官府動員,是否會樹到猢猻散?是否會有個覬覦自己龐大財富的人,嫉妒而欲取而代之?當縱情逸樂,慾望被放大時,隱憂也是並存的。而從外人的角度看待,名留青史和遺臭萬年是不同的,天理自會昭彰,還與一個人應得的評論。

◎ 三射  林玳瑩

(一)作者對於「天道無親,常與善人」的說法提出了質疑。由作者所舉的例子,我們可見剛正的伯夷、叔齊飢極而死,聰穎敏學的顏回被貧困頑碩的陰影壓滅了生命,而為惡無數的盜蹠卻得以壽終,自此可看出作者對這句話的不認同。

(二)我並不認同作者的觀點 也許在上述例子中善人夭亡,惡人善終,但若剝去這些實質的外在,那便會發現善人軌道於歷史的佳話,如被讚為聖之清者的伯夷、被尊為復聖的顏回,再者更有雖屍骨俱亡卻百世頌詠的史可法和身首異處卻得以精忠萬代的文天祥,反觀惡人溺足於丹青的泥淖,如文中盜蹠死後徒留作姦犯科的臭名,因此我認為「天道無親,常與善人」是有其立意和緣由的。

◎ 三書  蘇靖晏

(一)作者對「天道無親,常與善人」這句話持懷疑甚至是反對的態度,許多循規蹈矩的善人往往命途乖舛,而許多罪無可赦的惡人卻能終身逸樂,這樣「善人不長命,禍害遺千年」的結局讓作者不禁發出了「儻所謂天道,是邪非邪?」的不平之問。

(二)我認為「生死有命,富貴在天」,顏回的早夭與盜蹠的壽終固然令人憤恨不平,然而上天的安排自有祂的道理,因為時間自會證明一切──顏回被尊為「復聖」,他的好學、不貳過、簞食瓢飲為人稱頌至今;而盜蹠的暴戾恣睢、橫行霸道時間也做了最公正的審判。正因為有太多時候我們無法改變上天的安排,所以真正重要的事並不是生命的長短,而是生命的意義;不是生命的順遂與否,而是面對逆境時頑強無畏、堅毅正直的氣度。

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1001第三次學測模考佳作:文章解讀

2012年1月6日

一、文章解讀

閱讀框線內的文章。請簡要歸納作者對文學作品的觀點,並舉例印證作者的觀點。文長限150~20字。(約7行~9行)

我認為文學的背後其實有著憂傷和困惑,——所有的問題在教科書中都得不到解答,但是每一本文學作品都在告訴我們這些事情:生命中流浪的形式、生命裡孤獨地自我的獨自,生命裡安慰及愛的形式,都在文學中使人一目了然。

(改寫自蔣勳〈我願是滿山的杜鵑〉)

◎ 三忠  詹淑評

蔣勳認為文學作品能提供生命的解答,使漂泊的旅者、寂寞的人們以及在愛裡跌撞的勇士覓得一絲慰藉。透過閱讀,我們得以在文字間與己裸裎相對,滌盡憂傷與困惑,終能找到再前行的勇氣,而黃春明《兒子的大玩偶》正是擁有如此意義的文學作品,書中描述小人物生活的荒謬與辛酸,更擷取一幕幕臺灣底層社會的真實風光,藉著作者細致的筆觸,我們走入燈紅酒綠以外的世界,並為他們的堅毅深深撼動,這便是文學作品的價值與使命。

◎ 三忠  丘子軒

作者認為文學與生命是密不可分的。生命中的憂傷、困惑,抑或是流浪、孤獨,或是安慰、愛,皆能從文學中獲得共鳴、得到解答。柳宗元的〈始得西山宴遊記〉先敘述自己被貶謫之後的困境,接著再寫出「始得西山」之後心境的轉變,此文使我們更能勇於面對生命中的困境,並突破之。狄更斯的《孤雛淚》使我們體會流浪、孤獨,還有生命中偶然的曙光與愛。東西方文學名著皆可印證作者的觀點。

◎ 三仁  徐彤

作者認為文學寄託了生命中的憂傷與困惑,文學和人們的生活型態、人生經歷有很大的連結,比如柳宗元永州八記便書寫了一種被迫的流浪形式及被貶官而不得志的無奈寂寥;陶淵明在他的田園詩中寫出可以逍遙過活、不為五斗米折腰的快活;屈原離騷道盡了他的落寞、失意和無奈;同樣地貶官,蘇軾在赤壁賦中顯現的卻是一種超然脫俗的氣度。每件文學作品都住著一段人生歷驗,希望能引起讀者的共鳴和啟發。

◎ 三愛  吳芊瑩

作者認為文學有自己的形貌和紋理但沒有精確的解答。然而文學作品底下的生命形貌往往都是孤獨的,附蓋著一層厚厚的憂傷和困惑,但透過書寫,生命中依然有安慰及愛的形式。就像蘇軾在〈定風波〉中將孤獨和憂憤幻化成豁達的步伐,一簑煙雨也能吟嘯徐行,回首生命中種種的蕭瑟,以「也無風雨也無晴」的安慰和泰然面對,這就是文學使憂傷及安慰一目了然。

 

◎ 三和  李怡萱

無論是孤獨、愛或流浪,作者在文學的背後看見了一種更深刻的生命層次,而這種層次是教科書無法替我們回答的一種關於生命的天問。司馬遷將悲憤化為力量的蛻變;蘇軾的曠達超脫,從古迄今,多少人以文學寄寓面對人生的智慧。龍應台女士曾說:「文學是讓看不見的東西被看見。」因為藉由文學在精神層次獲得提升,使我們變得悲憫、獲得安慰,澄澈的心因此能聽見生命的獨白。

◎ 三平  黃翹

作者認為,文學所能呈現的不僅僅是一種文字上的精挑細選,更是一種訴說自身生命歷程的獨白。例如陳芳明的出發便能具體印證上述說法。出發的文字其實很簡單,卻深刻地刻劃出了陳芳明寫作時的背景以及自己內心的糾結。再出發回到故鄉亦或是留下?回到那已無法返回的童年亦或是待在現今這個幸福的世界?文學最困難之處,一直都不是堆砌文字上的問題,而是如何將自身所想表達的一切,正確且精準的傳遞給讀者。

◎ 三溫  陳昭儒

作者認為許多人生中遭遇的困難、不順遂,人們對此產生的憂傷、困惑,在任一文學作品中皆能照見相對應的處理方式、想法,以及愛與慰藉的形式。例如:宋朝蘇軾謫居黃州之時,困厄可以想見,他卻寫下定風波,這一趟自在的林中之行,所聞所見轉化了心境,從而「也無風雨也無晴」。謫居是蘇軾生命流浪的形式,而定風波便說明了他獨自尋獲愛及安慰的結果。

 

◎ 三良  周祐羽

作者認為文學作品中隱含著憂傷與困惑,並將體悟及感受傳達給讀者。如屈原在〈漁父〉中寫出了自己的清高孤寂之感,不被用於世之痛,「舉世皆濁我獨清」的深沉感慨。細細咀嚼他所寫的一字一句,沒有此種經歷的人對於孤獨有了更深一層的認識,而有同樣經歷的人則會有相知之感,或許可以減輕他的苦痛,為他指引方向。文學作品就是將自身的困惑濃縮於字句之中,在遇到讀者時倏然地一躍而出,留待讀者深入探討及體會。

◎ 三儉  趙元甄

作者認為文學能傳達生命的困惑、形式、獨白和愛,而這些疑問都是無法從教科書中得到解答的。文學作品的價值在於將個人對生命的體悟和見解書寫下來,並帶給後人啟發領悟感。龍應台認為一篇好的文章能勾起人的悲憫,而一篇佳作尤能讓人在憐憫外更產生一種自覺。在閱讀裡,我們不僅閱讀他人得生命歷程,同時也為自己的困惑找到出口。黃春明筆下六零年代台灣農村人物的艱辛哀愁,同樣也使人在文字之間找到生命的愛及形式。

◎ 三書  姚薰

文學使隱藏在表象背後的情感得以被挖掘而呈現,生命不像教科書有標準答案,甚至附上詳解。透過文學,替生命中幽微而高低起伏的悲與喜、愛與恨、心性與義理種種無法精確定義的情緒描繪出較清晰的輪廓。就像文天祥在苦痛的現實中找尋不到出路,卻能透過正氣歌和過零丁洋詩,抒發他對處境的憤慨、對國家的關切,及對自我崇高的期許。因為有文學,使他黑暗的世界能夠亮起來。

◎ 三真  郭亭均

作者認為讀者在人生中所遭遇的問題皆無法獲得解答,卻能夠在一本文學作品中,看見不同的人在各自生命中的困頓、自白或是溫暖。從三毛哭泣的駱駝中,除了一窺荒漠風情,更能品嘗她在這片大沙大漠中,如何放逐自己的靈魂,流浪他鄉。孤獨六講裡的蔣勳,以「孤獨是圓滿之始」為題,藉自身獨白,撼動了每個孤寂的心靈。人生舞台永遠上演不同的戲碼,我們卻可以從文學中,找到一點相呼應的情感。

◎ 三恭  高昀婕

作者認為文學的背後往往藏著憂傷與困惑,因為人生的問題沒有標準解答,而且時常無解。而在人生的旅程中不可能永遠順遂,時常伴隨憂愁與失意。然而文學作品都在告訴我們生活的態度和不同的生活方式,例如梭羅的湖濱散記展現生命中放下塵俗,自在自得的流浪形式;蔣勳的孤獨六講教人面對生命中孤獨自我的獨白,並學習跟自己相處;杏林子的作品透露出逆境中的生命光輝,透過他的文字告訴人們愛與安慰的形式。文學教人成長。

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愛戀水沙連-日月潭之美(中文版)

2012年1月4日

我與我周旋久,寧做我──名字對我的意義(高二忠、恭)

2011年12月30日

◎二忠  許立儒

    很喜歡我的名字,除了有趣的諧音外,它是穩穩的兩個字,「立儒」。

極喜歡「立」這個字,從字形來看它是個站得直挺挺的人,無所畏懼地頂天立地,自信能擔下任何重責大任。我希望擁有如此大將之風、擁有一身傲骨,即便在奮鬥的過程中摔得遍體鱗傷,仍然屢仆屢起,最後登上巔峰。這是個相當遠大的目標,目前的我,仍有很長很長的一段距離要走。除了對自己的期許之外,「己欲立而立人,己欲達而達人」亦是我希望能有所實踐的理想。

   「儒」是個很有份量的字,它囊括了儒家思想的精神與期許;前頭加上我所喜愛的「立」字,如同一位老師曾對我說的:「儒家的典範就要靠你來樹立了。」猶記那時我只是笑了笑,什麼也沒說,因為當下的我沒有信心能不能做到。然而不可否認的是,每每挫敗的情緒排山倒海襲來,一時之間手足無措時,我都會想到自己的名字裡帶有隱隱的力量,能鼓舞我勇敢向前行的力量。

    「必也正名乎」接近尾聲了,尋根到了最後,「姓名之於我的意義」的這個部份讓我思索了很久很久,總覺得有些東西非筆墨可以輕易描摹。聽聞別人煩惱著自己的名字沒有發生過任何故事,或是太「菜市場」而少了點內心的共鳴,我依舊認為每一個人的名字背後都有一段故事,這個將伴隨著我們走過人生的風風雨雨的幾個字,夜深人靜時細細咀嚼,總有一股暖意打從心底汩汩湧出。

        我還得作很多很多的努力,有很長很長的路要走,但現在的我有信心用一個肯定的點頭回應老師當初的期許:「樹立儒家的典範」。

◎二忠  馮興儒

    這該是,世界紀念我存在的第一個印記。

    被愛著的證明,從三個字開始,於此我的靈魂有了新的痕印。

    我總相信,名字是會影響到一個人的。最初的完全純粹,然後逐漸受到森羅萬物的作用,或許最真的本質是不變的,但呈現出來的卻並非如此。如果我不是現在的這個我,如果我降生在地球的另一頭,那今日之我必不會、也不可能存在。那些交錯縱橫我生命的,名字,成了最響亮的一句呼喚,從那一天我有了個可供餘人叫喚的字詞,這三個字,成了我回首的唯一原因,因為在我所處的這個世界,只有它得以代表我、和我的存在。像是咒念一般,緊緊地纏繞我的靈魂,又何其溫柔,如同懵懂年歲的軟軟搖籃曲。我恨著它,卻也愛著它,因為它是我的化身,是我的墜落在這世間的一片碎片,所以我將會永久地把它刻在我的胸前,如同那每一次狂奔之後,按住左心的安撫一般。

     懸想在那個沒有記憶的年紀,我的父母趨向命理只為求贈予女兒一字終身祝語,得以鑲嵌在她的靈魂裡,鑲嵌在她的生命裡。那天算命師墨筆縱橫,揮毫下了數字以供待選,父母糾結的情緒在諸多選擇裡打滾,他們每字每字地細細念著、寫著,試著揣想和未來那少女的笑靨是否適同,多日他們終於下了決定,就是「儒」了,因希望孩子擁有個書香滿溢的人生,希望孩子能溫文儒雅自在自得。於是乎,書寫這演變千年的方格字成了我成長的第一篇習題,以堅硬的鋼筆尖反覆刻著父母最初的希冀,他們最溫柔的心意。

     此時突然驚覺,每一次落筆書寫自己名字的模樣竟是如此珍稀,如果「馮興儒」不是「馮興儒」,而是另一個以英文俄文書寫的我,這樣的姿態再不可能存在,發現原來連三個方格字,都是充滿了無與倫比的奇蹟而誕生。潛游在自己創造出來的姓名海洋,無數的因緣際會造作了今日燦光底下的波光粼粼,而對這一切,我除了感激,還是感激。

    因有了這一切,我才得以忘記身後的黑暗,驕傲地向光前行。

◎二忠  郭庭安

    從小到大,和我同名的人碰過不少,有時不禁埋怨父母為何給我起了個「菜市場名」,弟弟的名字卻很特別,既是「元」的復始更興,又是「諭」的帝王之氣,一度覺得這是重男輕女,太看輕我了,直到在偶然的機會下,母親向我敘述我出生時她所經歷的恐慌與徬徨,我才能慢慢懂得這看似平凡的「家庭平安」中,蘊含了無限的寄望。

    平安,有時看似理所當然;在動盪的日子裡,卻是難以企及。《大學》中說:「修身,齊家,治國,平天下。」我尚未「修身」就被賦予了「齊家」的使命,若沒有「齊家」,皇帝的指令又怎能「治國」呢?

    而「庭安」兩字更深的一層意涵就是「齊家」吧!沒有「修身齊家」便不足以「治國平天下」,不要好高騖遠,才能夠成就遠大的抱負。看似最基本的東西,卻往往最關鍵;一切都須從小處做起,腳踏實地,理想抱負才不會只是空中樓閣,虛幻不實。

    「平凡中見偉大,剎那間見永恆。」這便是「庭安」的真正深意吧!時時刻刻提醒著我保持謙虛於平凡的當下終將造就偉大的夢想,這是一種腳踏實地的真實啊!

    「庭安」之於我,不再是字面上所表現的意義而已,已成為了一種踏實的蘊藉力量,在我所邁出的每一個步伐中,伴隨著我勇敢追逐夢想。

◎二忠  陶品卉

    姓陶的人不多,叫品卉的人也不少,陶品卉組起來倒是頗特別,這樣的認知是長大到一個階段才有的醒悟。小時候有想過改名字,因為家庭的因素改姓,順便把一直抱怨難寫的名字改掉,但是這樣的想法到真正行動的人手上,又延宕了許久,遲遲沒有完成一些手續,想要年級換班時再改,等到年級換了,班級也改了,又想等國中換了學校再考慮,等到國中時期過了大半,這樣的念頭也早已淡忘了,改名的衝動被塵封了起來。

    名字對一個人的意義,可輕可重,可能是祖傳的幾代名字,可能是平時根本沒人在叫的名字。有人說名字只是一種標籤,好讓人說明而已,但是就從傳統的中國風俗上,名字所承載的意義可能比想像中大許多,不管是招財、招運還是招弟,抗八字、抵風水還是助陰陽體氣,中國人的名字不會太有創意,永遠脫不了那些字,但是也絕對不可能太難聽,總覺得會象徵一生的禍福報應。

    事實上,一個名字可能象徵一個人的命運,但一個人卻可以用人生,成就一個名字。即使是一代偉人,也不是每個名字大家都熟悉,歷史課本再厚也一定要做些取捨;認得的名字也不一定知道在說誰,菜市場名也不是每個人都碰過,但是,一個人一生的所作所為,卻是對名字的一種負責。不需要像賈伯斯一樣讓名字佔滿書店各個角落,但是至少人生曾經與你一起走過的人都知道,某某某代表了一種原則和精神、一段精彩的故事,不用家喻戶曉,但是對得起自己,也對得起這用一生詮釋出來的名字。

    現在想想,慶幸當時沒有貿然改名,而「陶品卉」對我來說,將會是一輩子的資產,用生命賦予它屬於自己的意義。名字可能曾經是父母給我的一種定義,但是打從出生被附上這個名字,我相信它就是一個屬於我自己的空白頁。現在我探尋別人對這個名字的注釋,將來,我會為它下個「陶品卉」的結論。

◎二忠  游舒晴

    名字於我不只是一個符號,或者一個稱謂,游舒晴,它,在我生命不同的階

段裡都扮演不可或缺的重要角色。

  呱呱墜地的剎那,我便如歷代的游家人繼承游姓,也乘載著祖先的榮耀,被施予祖先的盼望,這時我還不明白自己已身為游氏一族。牙牙學語之時,名字是父母對我的期待,亦是對我的祝福,此時,我對名字仍懵懵懂懂、一知半解。及長,名字終於真正的屬於我,它開始成為我對自己的期許。

    我的名字,太過美好,以至於我曾覺得它遙不可及,想逃避它,逃避我的責任,逃避甫一出生的重擔,不想為自己、為自己的名字負責。以前,每當家人對我失望時,我總告訴自己:這個名字實非我願,為什麼我的生命一定要是美麗星空,難道不能是霪雨霏霏?我的人生要自己掌握,祖先、長輩、父母都不是我,為什麼不能我行我素,非要滿足他們的要求?自暴自棄的安慰自己,我或許真的無法成為這個名字。

 也許時間真能塑造、鍛鍊尚未成熟的心性。我現在想,幸好,我雖然疲憊,卻從未說出要拋下責任、放棄這個名字,名字是有靈性的,是什麼名字命中注定,我想我得為自己努力,無論我喜不喜歡,它都已經是我的名字,即使要達到這個名字再怎麼艱難、再怎麼辛勞,我都要鍥而不捨,一步步朝目標邁進。名字之於我,是一種期許、一個目標、一個期待。晴,它是夜晚一顆明亮的星星,指引我方向;舒,告訴我自己,在追尋時,記著依著自己的節拍,如此,追尋它不再是一個沉重的負荷,而是一份滿足的享受。 

◎二恭  呂宛頤

    短短的手指笨拙又輕快,緩慢又迅速的輕輕敲出「呂宛頤」三個字……十七年持續的酸、甜、苦、辣,十七年來,邊躺邊扭邊哭邊偷尿床,十七年來,四輪車三輪車兩輪單車(永遠被限制的「單」輪車),十七年來,陰晴雨天再加個颱風作伴(龍捲風好像太害羞不敢來湊熱鬧);十七年來,家裡兩個老人一個天蠍妹,十七年來,兩台摩托車四頂安全帽四件雨衣,十七年的被愛著(,又或許是愛著人,深深的),十七年來,抬眼的紅黃綠朦朧三色均非物理光或化學彩的三原色,十七年來,小綠人繼續馬拉松不滴汗沒日沒夜冷清的跨馬路倒數,十七年來,同一個名字,三個字。

    高二,十七年,星期天午夜,永遠的趕作業、遲交章。

    十七年,瞥見光陰女神抱著鐘悄悄的隱入門後,不小心被散亂疲憊脫了線的思緒絆了一跤,才洩了蹤跡。

    呂宛頤。好熟悉。突然發現不用換字形。有一點開心,十七年,笑。

    姓名的威力真得很強大,是一個完整人的代名詞。當你的名字被記錄下來,你將「名」留千史,而非「欸……我記得『那個人』……」。或許姓名又像識別證吧!代表了你,你的一切。當我聽到「呂宛頤」時,我回頭,因為,有人在呼喊我的「名字」,那個專屬於我的名字。

    對於小學生而言,「頤」這個字應該算蠻難的,而且一直到高中還是很多「可愛」的同學們會把左半邊寫臣──「喔,不!那是『口』!」我常在快要納喊出來時又硬生生的把話吞了回去。

    記得小時候並不是很滿意自己的名字,而且「呂」又有ㄌㄩˊ(驢)的諧音(小學生最好玩,會莫名其妙取奇形怪狀的綽號)。但其實最重要的是「不特別」。回首依稀是小學四年級和一個單名的好朋友一起參加營隊,印象很深刻。單名容易記又比較特殊,大家第一天就記得她的名字了;而我,默默「無名」的度過了充實的一周。

    忘記是小學幾年級時,有一次,好像是名字被嘲笑吧,我很認真的盯著媽媽問:「我一定要叫這個名字嗎?」媽咪抱著我說:「聖經上曾經說過:『那為我流血的主用什麼尺量我,不也要用同樣的尺量人。』天父爸爸愛世界上的人,他好愛好愛你呦!ㄨㄥˇㄧˊ,很好聽、很Q呀!一樣配料要加15塊耶!」我笑了。我特別愛吃燒仙草,絕對的芋圓、紅豆,軟花生和紫色葡萄蒟蒻。等他結塊,冬天的冷氣團抵擋不住的是四個人搶一碗燒仙草的溫暖……。

     (啊!你也認識「呂宛頤」喔!你不覺得她特別溫柔、氣質、有內涵嗎?我跟那個睿智女孩超熟的呀!熟到快煮爛了!)

     第一次思考名字對我的意義。

    不曾思索過,但坐在鍵盤前才突然想到,「呂宛頤」默默的跟了我17年,像無怨無悔的妻,守候在外打拼的丈夫哪天掙點名、掙點利凱旋歸來,但是,就算現在還沒闖出一片天,她還是愛他、跟隨他,因為她相信他們倆是一體的。

     我就是「呂宛頤」。

     為非作歹,是「呂宛頤」惡名昭彰、惹事生非;功成名就,是「呂宛頤」得褒獲譽、名聞遐邇。 脫不了關係。

     做了「必也正名乎」的報告才感慨到17年的光陰流逝,但我還是我,「呂宛頤」還是「呂宛頤」,我還是「呂宛頤」,「呂宛頤」還是我,不是嗎?

    長大以後會發現名字與我是相互量身訂做的,雖然有人說過我的名字搭不上這張臉(沒有仔細問原因,記得他說是種感覺),但真的很謝謝爸爸媽媽給我這美麗的三個字「呂宛頤」,因為我相信這三個字得來不易,是爹地媽咪的愛心編織成的美麗圖案;因為我相信,我是獨一無二、這廣袤宇宙中再也不會有任何一個人姓「呂」,名叫「宛頤」,又跟我的DNA相同了;因為我相信,主耶穌好愛我,祂必定會有美好的旨意讓「呂宛頤」發光發熱的,加油!

◎二恭  李可掬

    獨樹一格,我的名字。

 先認識一個成語,而後又認識一個人。也許「鶴立」、也許「脫穎」,又或者「閉月」、「潘安」……那感覺究竟如何?至今仍是個未解的問號懸浮在心中。光陰荏苒,周遭稚嫩的童音「哇!原來你的名字是成語」不知不覺地被冷靜地「咦!你用成語取名字」取代。這麼多年,我的名字扮演著影子,只要有光榮,就有它;這麼多年,它肩負著父母的囑託,喜怒哀樂,它都有意義;這麼多年,它稱職的撐起我和世界的橋樑,友情、親情、戀情,它從朋友、家人、喜歡的人口中逸出。這麼多年,它不只是個成語、也不只是個名字。「李可掬」是我的故事、是我汗水淚水交織的血液。

    記得曾經,交換改考卷的我們要聽老師的口令,站起來報手中同學的分數。那天的混亂至今清晰:每當叫到自己的名字,無法克制般直覺就站了起來,隨後又大夢初醒般急著坐下……乒乒乓乓的桌椅聲,見證我們和自己名字間如鋼鐵堅硬的牽繫。《地海巫師》,一套發人深省的故事,失去了名字,還有世界嗎?

    沒有名字,我不存在;沒有我,名字不再有意義。夜晚的香郁,我認識了夜來香;花語花名的淡雅,我尋著了風信子。

 必也正名乎,必也愛名也。

◎二恭  柯姝廷

    終於進入了尾聲,在浩瀚的資料海中靠著意志搏鬥,我遇見了已遺忘的自己。

從名字可以表現出一個人的性格,它是我們的註冊商標,它是我們的靈魂,可以給予我們生命力,可以使我們獨特而異於他人,即使是同名同姓的兩個人,由於個性、背景的不同,賦予其名字的意義、詮釋也可能相異甚遠。猶如魚不能離開大海,我們也不能缺少自己的名字,它對一個人來說,有畫龍點睛的效用。

    名字對我而言是無可取代的,不單是因為它的與眾不同,而是因為它是父母給我的第一份見面禮。當我赤身來到這個世界時,它是唯一屬於我的東西,它即代表了我,使我有名有姓,能夠有憑有據地活著。我酷愛我的名,即使它常被人念錯,但除了它以外,應該再也找不到可以代替它,能夠同時有著外在及光明前途祝福的另一個名。我有時是為了我的名字而活,為了使自己更名副其實地配得上它,而努力不懈地改變著自己。也許在不知不覺中,我已漸漸地和我的名字合而為一了。

    最後,我感謝我的父母,因為他們給了我一個一生中最美好的禮物,我會用一輩子去守護它,讓它散發出更加璀璨的光輝。 

◎二恭  陶莞婷

 「陶莞婷」這三個字跟了我十七年的時間,突然要我說它對於我的意義竟一時語塞,果然太過熟悉的東西便愈發覺不到它的重要性呢。

 最近因為奶奶被送到加護病房一事而頗有感觸。在被轉到普通病房後,奶奶又昏迷了好幾天。某天晚上爸爸打電話來,告訴我奶奶很幸運地甦醒了,卻因為摔到腦部以致於表達能力尚未恢復完全,智力有衰退的現象。爸爸把聽筒放在奶奶耳邊,在電話中我大叫著「奶奶!」、「奶奶!妳有沒有好一點!」奶奶的反應卻只有幾聲微弱的「嗯」、「哦」等等應答聲,讓我不禁心一寒。但在電話的另一端,我聽到爸爸對奶奶說著:「是陶莞婷啊!是莞婷哦!莞婷問妳有沒有好一點?」這時仿佛勾起了奶奶的回憶,我聽到奶奶對著話筒說了聲:「嗯、嗯,莞婷。」從奶奶的語氣,我知道奶奶是帶著笑容在講我的名字的──奶奶雖然傷到了腦部,大部分的事情都忘了,卻仍然記得「莞婷」這兩個字,我想,「莞婷」這兩個音節已經深深著根在奶奶的潛意識了吧。想著這個奶奶為我取的名字,我真的好感動,好感動……

 我認為「名字」不單單只是一個人的代號而已,對每個人而言都有上一代賦予的意義,它象徵著新生,象徵著從遠古時代延續到自己身上的那滾滾血脈。而名字也不只是文字的呈現而已,名字的聲韻才是精華所在,是只屬於那個人的「聲音」,是紮根在和自己有緣的人們心中的,是流動在潛意識的聲音。

◎二恭  彭子瑄

    如果我今天叫做「彭子瑄」,那麼我的世界一定會有很大的改變。

     做完整分屬於自己的名字分析之後,才發現如果自己被取成別的名字,那麼我完成報告的思維必會與現在完全不同。從小到大看過的名字也不少,但真正有感觸的並不多,想必是因為一點也不認識名字中的深意的關係吧!當名字不具有意義反而像數字一般的存在時,我想隨意的取個615也不錯,筆畫少又易於書寫的幾個編碼。但就是因為有大量的國文造字不侷限在10個單位元,才有如今排列組合後的精彩。

    每個名字背後都有一段美麗的小插曲,可能是父母的期望、可能是算命師的建議、更可能是一種親情的聯繫。記得小時候都喜歡問很多的為什麼,現在面對「為什麼我會叫彭子瑄?」就有答案了,謝謝父母給我的這個名字,即使這是我抱怨過很像長不大的小孩的綽號,抑或是這個名字有著榮登常用名字排行榜的奇怪紀錄,但這卻是別人認識我的第一道門,想記得我的第一條線索。若真要我為自己改個新名字,應該會不知道取什麼字更適當吧!

    必也正名乎!既然都知道名字的深意了,那麼就努力達到名義的境界吧!或許孔子所謂「不僭越自己的名份」除了實指真正的輩分階級之外,更重要的是不要汙蔑了自己的名,姓名可謂一個人的門面,外人判斷的行為標準都將記錄在這三個字之下。「彭子瑄」這三個字或許沒有很明顯的正向目標,但我知道這潛藏了父母滿滿的愛。

◎二恭  蔡勁家

    「蔡勁家」恆為「蔡勁家」。父母創造我生命,賦予我名字,他們的用意會長存。我會保持那股「勁」力,保衛我的「家」庭,但我也會努力開創字裡行間更有意義的未來。

    從小到大,每每見過我名字的人都說,聽起來就超有力量。與我相處過的朋友也說,這名字完全適合你。所以一直以來我對自己的名字總是滿滿的自信,現在也是一樣,我就是這麼樣的一個人。但我卻想用我的雙手做些更不一樣的事。不僅僅是用那股持續的動力守護我的家園,更是藉著它成長茁壯,讓自己有能力保護其他人。我相信我的名字,就如同我相信自己。因為它,我在本業以外的地方找到容身之地;因為它,我從幾乎要放棄的谷底重拾自己的信心。

    那是在第一次基測後發生的事,放榜後看到的是與第一志願遙不可及的夢想。當時的心情跌到谷底,甚至有就這樣出社會去打工賺錢的想法。與此同時,點醒我的卻是我的名字。當我草率魯莽地對父母說出我的決定時,父親只是說:「你以為我們幫你取這個名字是讓你拿來糟蹋的嗎?」這句話瞬間震醒我的腦袋,也是我現在在這所學校的重要原因。

    我很感謝父母的開悟,但我更感謝他們為我取這個名字。直至今日,我都還對自己的名字萬分肯定。我知道自己擁有力量幫助自己、幫助別人,守護我想守護的事物。我知道自己擁有一個很棒的家庭,給予我強大的力量,接受我微薄的貢獻。「勁」不只是身體上的力量,更是心靈上的支持。「家」不是實體上的避風港,更是抽象化的安定感。無論是對人、對己,這個名字製造力量,也接受力量。

    我為這個名字感到驕傲。

 

 

hiyou1999 智芬老師 ,

1001高三作文比賽得獎作品

2011年12月12日

題目:行經綠園

第一名:三書  蔡芯瑜

在時間的長廊奔跑著,我穿進穿出一道又一道的門,曾經巴望時間的腳步快一些,直至我終於有幸親叩牌子上寫著「綠園」的大門。

門後的光太強烈,夢幻不真更引人遐想,使人渴望探究欲一親芳澤。原該細細觀察,但現在猛一回顧才發現自己其實是行色匆匆的。與國中相比遠過於斯的繁重課業,太多議題值得思考、太多知識等我們抓取吸收;多元的各項班級競賽,跨領域的初體驗令人耳目一新,為求團體榮譽卯足了勁;社團所學的專門項目挖掘更多可能的自己,從茫然到背負責任,盡情揮灑後扮演引領的角色;人際關係上認識各地齊聚、背景各異的精英,互相交錯輝映或者知己又或牴觸,學姊學妹制紮了根的影響與特殊情誼……。幾欲跌倒又咬牙趕上,原來成長是必須承受追逐的不安和內心光明黑暗的掙扎嗎?

汗水濡濕了我的眼睫,鹹鹹地扎痛了我的眼睛,世界一片霧氣景象愈不可見。高一下課衝下二樓跨越操場直奔至善樓地下室練鼓的狠勁,打鐘前耳朵就聽著走廊吵雜迫人的電梯施工聲,心也躍躍跳動如電鑽擊地的狂響;高二以社團為家,早中晚直衝社團辦公室,即使待在教室,社辦附近的合作社排煙管的臭氣直薰得妳閉起眼睛想起表演曲目瘋狂的旋律。面臨利益衝突及小團體,學習包容體諒的同時,光復樓古蹟翻修便也要把妳的心剜出來再縫回一個升級過的新系統;所以現在一切重新,唯一功能便是不停運轉讀書的高三,我眺望為蓋新圖書館、新大樓而在校地中間隔出來的工程禁地,感覺心臟一角也被開了個好大的洞。

身遇綠園變革的時代,同時我也在面臨進化的階段。有個可以為之粉身碎骨的夢想,而看著自己是九五暫綱最後一屆、貌似不能有最後寄望在重考的陌生九九課綱,似乎一失足真要粉身碎骨了無法重來,而已被我胡亂走過的那些亦同。

前些日子因為藝術課要交三十張的攝影作業,才抓緊機會挑了一個星期六的下午把學校走了個遍。從來沒深想「綠園」除了制服顏色以外的意思,這回才發現這裡真夠綠,草葉樹木綠得噴放生命力,花繁觸目吐露深情,連埋在沙土裡斷了頭的車道燈都展出仿菸灰缸的幽默風情,真使我大為驚豔。

暖的痛的美的怵目的我都看了,也經歷了。不知為什麼,換座位時我總是能抽到窗邊的位子。當我需要深呼吸或轉換心情時,我就會往窗外看去,而窗外清亮濃麗的綠從不讓我失望地予以燦爛救贖。看似嚮往自由的青春少女,但有時我可能只是想想生活瑣事,諸如上一節課老師說的笑話、下課時同學做的蠢事、教官朝會的宣導事項、朋友星期六約吃飯等等,偶爾或經常地替學妹想起社團的未來,我晃過的千萬個一瞬組合起來的時光她們將怎麼過。

繡線金光閃閃的,三槓的橫紋盡頭因時光脫了點線頭,我覺得我們像一朵朵的天堂鳥,即將振翅飛去遁入某個更遠闊的時空,我會把握預備的時刻珍惜每秒的呼吸作用,羽化而去留下的綠苗又會再次孕育萌生不同的生命,而濃縮這三年成一個畫面,就是我們行經此地之時拖曳出的光痕因這大環境更顯炫目。一道直破雲層的彩虹弧度,向天際傳承。

評語

以「光」為經,「進化」為緯,連貫看似雜落的學習歷程,點出綠園的更迭變動與慘綠少女不斷省思的成長。「門後的光太強烈」引逗了門外的人,也迷濛了門內的莘莘學子,時而是「內心光明與黑暗的掙扎」,時而是光影誘人的綠意盎然,儘管終究有工地、電鑽的惱人,九五暫綱的不確定性,這個行經綠園的小女子,反倒空了心,立下夢想之基,曳出一條如虹般繽紛耀眼的光痕。通篇細膩不落俗套,在緊湊、慌亂、挖空、觸目的壓迫後,末尾回歸綠園本然面貌,展現悠然、簡單的生命情懷,亦見綠園女孩的遠大遼闊,立現層次。          指導老師:林琬茹老師

第二名:三讓  葉翰宜

光復樓斑駁褪色的窗格子旁,有一雙映著蜜糖色陽光的眼,裡頭有一潭深情,靜靜書寫了三年的盎然綠意,婉約有致的走過三年的春天。

人說四季遞嬗,春去秋來,然而在這裡,在繁忙的十字路口旁,有這麼一處仙境,彷彿秋的淒迷、冬的孤寂,在這座綠園裡只是傳說。這裡有的是女孩玲瓏的、青春的、有韻的背影,像一片片被陽光吻過,被微風擁著的綠葉,在枝頭恣意地舞著生命。記得三年前踏入菁圃的日子,我抬頭看見扶疏綠葉接住一網子的陽光,看見學姊的笑容綻放一整季的明媚,我當時不明白,這樣靈動的生命汲取了何處的養分,只道是高中生都捧著熱情的靈魂;而今我走過菁圃,瞧見晚陽沉醉在學妹的肩上,才懂得腳下這一步踏的是一方沃土,彷彿我連結了整座綠園的神經,從那裡聽見微微起伏的呼吸,我知道那是成長的聲音。

桌上一張半摺的紙條,像蝴蝶停在一瓣清香上,裡頭的字從學姊的問候,逐漸模糊又清晰,排成一雙夢想的羽翼,底下有學妹小小的臉龐在鼓勵;黑板上彎曲的筆跡,擦拭了幾回,成為一頁頁倒數的日曆。在眼簾的開闔間,光陰像流沙從指縫細細地篩去,我攤開掌心,看見一片蜷縮的綠葉半閉著眼,乘風飄起,我追著它行經綠園,那綠葉沿途漸漸舒展開來,在彩球掩映的羞澀笑容旁翻飛,一路到繞梁餘響的合唱調子裡旋轉,又跌入抑揚頓挫的琅琅書聲中,直到我氣喘吁吁地倚在那綠漆格子的風景旁,葉子才歇在我的肩上。我看見長廊一旁濃蔭的綠,叮噹擲落在光復樓的桌椅上,原來我們都是那一身綠意的芽,汲取著綠園的陽光,啜飲來自這身顏色的文化。而今幼芽已成長茁壯,站出屬於自己的氣質和夢想,背後,仍是那一幅潑滿綠意的春光。

我想世上沒有一處,能有如此濃郁的情感,從人們之間,到人與這座綠園之中,流動著融化寒冷、照亮黑影的溫暖,每一片枝頭的葉都情深意摯地把綠園當作內心的燈塔,心靈的歸鄉。我推開那扇有著斑駁歲月的窗,望向遠方模糊複雜的世界,我知道綠葉會有一雙翅膀,飛出這扇四格子的青春,去外面闖盪,而流在葉脈裡那根深柢固的是婉轉深情,從抬起頭望見校門的那刻起,就掬一把綠意注入嫩芽的血液,挑起一縷細絲,把綠園的情密密織進我的生命裡。

評語

本文起始就以「婉約有致」為三年的綠園行旅定調,行文也在清雅徐紆的筆調中次第延展,辭采與情采互為映照。綠園行旅始於一個春意盎然而秋冬無存的「仙境」,春意是枝頭扶疏的綠葉,也是學姐明媚的笑容,更是學妹肩上的春陽。作者並未細述自己身上所沾染的綠意,而是利用鏡射原理,以他人的綠意側寫自己在這片沃土的成長。接著,以一片綠葉的翻飛書寫綠園的空間掠影,也見證自己從蜷縮、羞澀,然後舒展、成色的過程。在空間與人物的共構中(綠園與我、綠園學子與我),作者看見自己葉脈上的紋路歷歷,那是行經綠園最深刻的印記。     指導老師:林世芬老師

第三名:三義  呂欣穎

蔥青的記憶躲在每個角落。躲在書中,躲在校舍裡,在銀鈴似的一串笑聲中藏匿著,就這樣悄悄萌芽、茁壯,把她的枝葉由夢裡延伸到現世,就這樣,碧綠凝成一個印記,在我心一閃一閃璀璨著。

循著回憶的路徑,我走到了最初,最初是一幀古早的印象畫,一團蒼翠蒙著灰,像文明社會裡難得保存的一片茂林,又像一位老邁的青衣淑女,抱著兒女的舊相本對我嫻靜地笑,但更像一座失去設計圖的歪斜迷宮,只要進入其中,就再也回不到原點。這幀畫綠得朦朧,令我看不清本意。但不論如何,我和綠園並不熟識,在踏入新生行列之前,我和她不過是「點頭之交」——聆聽、點頭、微笑,「喔,妳在綠園,真厲害,所以又怎樣呢?」

往追憶的下一個分水嶺,綠已薰染我一身。我了解到綠園不是一幀圖畫,她更像是一個生態圈:在操場有體育綱的同儕,在樂理教室有藝術目的友人,在扇型廣場更有舞蹈科的良鄰……順帶一提,我歸屬於喫書種,棲息在圖書館一樓。綠園就像獨立於世的乾坤,但是天太廣,我見不到盡頭;地太堅固,我踩不下足跡。我想捕魚為業的武陵人仍處於桃源時也一定想過這些問題:這個地方太完美,會不會是一場幻夢?我是被選中的嗎?一旦離開樂園,還能回到薄紅盛開之地嗎?

然後,我想起了井底之蛙也是綠的,萬一我不是青龍,而是混入其中的無賴青蛙會不會被掃地出門?會不會被察覺?——會不會毀損這塊烏托邦?我害怕著,緊攫著這塊綠皮不放,在顫抖中我學會了噤聲。回憶的路窄了,連眼前的翠綠也黯然了。

直到有一天,我猛然發覺我的綠園變得槁木死灰,才領悟到綠園不是一個世界,她是學園的靈魂,也是學園的心臟。身為流竄在碧之脈搏中的血液,如果我染上毒素,就會讓這個軀體崩潰,讓曾經的偉大被踐踏。於是我再次呼吸到新鮮空氣,再次仰望晴空,又再一次活得像自己。

高三的現在,處處聽得見驪歌的前奏,我像一棵淋著雨的幼株,流著別人看不見的淚。我知道,或許早些,或許晚些,小樹們全都會哭泣,為了喜悅的事和離愁,帶著別離母親似的惆悵遠去,去尋一個可以扎根的地方,長成參天大樹。風會帶來新的種子,育出新的、帶著模糊印象的幼苗。我偷偷在校園的所有地方留下了紀念品,是給幼苗的前輩曾走過的一簇簇思念——蒼翠的記憶躲在每個角落,一閃一閃璀璨著。

評語

以綠為經,體物寫情,曲折道之,委婉倩麗,極盡其妙!文中多用擬人、譬喻,抑揚吞吐,低迴唱歎,將初進綠園的傲然、高二的黯然、高三的怡然,寫得絲絲入扣,不落俗調,繚繞隱微之辭,讀之頗富情味。     指導老師:李淑嫻老師

第四名:三禮    呂惟

行經日朝初生鵝黃的淺曦,行經烈日當空通紅的熾熱,行經向晚或黃或紫的柔暈。行經為四時任意設色渲染的綠園,於斯結緣,於斯蛻變,於斯沉潛,潛向天空之上、樓房之外、書本之內,吸納百餘年的溫煦與浩氣。

兩年前的六月,似迷途的羔羊看著地圖張望,尋找綠園的大門。從外頭觀望,粉色的外牆並未向我透露任何天機,這是一個平凡不過的視野,巧妙地歛收圍牆之後的耀眼榮光。踏進大門後隨即被熱情的學姊包圍,傳單接二連三逕自往我的手心跳躍,不一會兒便成了小丘,是驚奇、喜悅、詫異、感動,未經洗鍊的雙眼承接波濤洶湧的視覺衝擊,我要成為小綠綠了,心思自進入校園後一刻也不安分地歡呼。行經長長的綠道,行經漫長的暑假,再隨學姊行經校園之後,一切正式開始。綠園的生活是說不盡的新鮮瘋狂,許多事情需要我們適應,專注、熱情是新生最需要的,然而,似乎有什麼重要的東西被我遺漏了。

調整不當的作息使瞌睡蠶食了我的校園生活,國三時意氣風發的自己已然消失卻不自覺;無法習慣自我督促使我日益萎靡,忽略了學習的天職。行經在尚未完全熟稔的綠園,我已漸漸習慣絡繹不絕的合作社,習慣中午按時上社課,習慣一天結束後開心地搭捷運回家,習慣看似安逸實則缺陋的生活。行經在不發出警示的綠園,我正在主演溫水煮青蛙的戲碼,過去的我忘了同情青蛙,亦忘了正視自己的問題所在。或許是早已深入骨髓的不安和對身上制服的愧疚,也或許是沉默的綠園以最闃靜幽微的啟示施加我另類的當頭棒喝,我才又振作了起來,復甦的步伐不算快,至少我已經動身。我很幸運,很早就有綠園的感召。

復甦之路雖然拓得早,一路上還得一併處理來自四方、五方、十方的課題,開心、討厭、熱切、麻煩,處理不完的事排闥而來,在綠園裡發生的事情似乎都被綠色的靈性所包覆,古人吟出「兩山排闥送青來」,行經綠園得我倒是「兩門排闥事情忙不完」,每逢周末便有一天要往臺北跑,一群人共同面對從未面臨的難題。綠園裡結著許多或為堅毅、或為友情、或為團結、或為創意的纍纍果實,不斷飽滿茁壯,待綠園中人採擷,行經綠園,在深邃的綠意中尋找答案。如今回首過往,自綠隙穿越,過去令我感到可惜的事物依舊不計其數,但那些以前不在意的經驗卻丈量出了我之所以為我的厚度,是我的瑰寶。

高三了,某次為了評分走過高一高二的地盤,那個有啦啦舞、有詩朗、有接力賽的樂土,我靜靜地在天橋上端詳一切,啜飲青春的甘甜。「傷心橋下春波綠,曾是驚鴻照影來。」這本是陸游緬懷於表妹唐琬回不去的感情,此刻也唯有它可以代我訴說,訴說對於回不去的高一高二的深沉懷念。行經評分之路,審視著過去的自己,的確充滿些許傷感但卻精采值得,「天空沒有翅膀的痕跡,但我曾經飛翔過。」喜歡泰戈爾這句詩,因為這無須遺憾。而我亦感謝綠園及行經綠園所遇見的所有,感謝綠園改變了我。天邊的夕陽已佔據了天空的畫布,它的光輝撒遍了綠園,混合著綠園的底蘊,溫熱著我的心。

評語

「日月經天,江河行地」,詩經的歲月自有她亙古與芬芳;而行經綠園,短短的三載,亦深具她的綽約與傳奇。以生於斯,長於斯,蛻變於斯的學子,細數八百多個日子,輝煌、幽闇、自信、惶恐、熱切、疏離,交織紛沓,有失落亦有昂藏,而終究飛行過的翅膀,留給天空遼敻的記憶,而曾是的綠園小草,永遠拓印著腳下的足跡。「行經綠園」,在深邃的綠意中尋找自己的答案。    指導老師:陳美桂老師

第五名:三孝  周世婷

綠色的。這扇門前後裡外都是綠色的。兩棵大樹如守衛般矗立在大門兩側,濃密而柔和的枝葉延伸著護住校門。而從鐵門縫隙滲出來的,是校內植株的綢綠,細嫩如薄紗,卻掩蓋了時不時飄過的一抹綠衫背影,也將我和綠園隔絕了起來。那年,是我第一次行經綠園,然而也就只是「行經」罷了。

綠園貌似柔和,但守衛那關卻不好過。在終於獲得許可後,我滿懷期待著掀起了薄紗,準備好一探究竟。人家說這兒很小、很擠,可我卻覺得它很大,有許多新鮮的情懷等你感受,有許多神秘的角落等你駐足。我記得至善樓和中正樓之間,有一叢小花圃。我最喜歡在放學時刻,蹦蹦跳跳踩著小石階穿梭而過,感受綠株飄送的清香撲面,欣賞紅花綻放的熱情奪目,在夕陽的照耀下,灑脫揮落一身的疲憊,而溫存保留所有的熱情和感動。無論是啦啦、接力、合唱,甚至是平日的小打鬧,都在記憶中佔有一席之地,也都是我行經綠園的路程中,最珍藏的經歷。

然而,或許也是需要成長、蛻變,綠園的景色也在一天一天地改變。曾在接力時為我們打氣的維也納森林消失了;大門口的兩位守衛也退休了;光復樓臉上的藍繃帶拆了又貼,貼了又拆,甚至消去了一層病危的頭髮。有天我朝著光復樓的方向望去,猛然被其不尋常的景色嚇了一跳。那是我不習慣的高度、不曾見的景象。這是不是我們的寫照呢?成長中的我們,在時間的流逝中不斷產生新的想法、看見更不一樣的世界,我們必須勇敢挑戰,才能獲得成長。就如美麗的操場一隅,因為圍牆的建造而被一分為二,但綠園接受改變,正如人們必須接受挫折,才會蛻變得更成熟。現在的綠園正努力著變得更好,而身在其中的綠衫女孩們,怎能不和綠園一起奮鬥呢?

輕透的綠紗仍罩著綠園大門,薄紗後的高三學生們埋頭奮鬥著,從早到晚。那晚,我穿過綠意走出校門,突然深深相信,學珠樓一定會很美的。畢業後,若再一次行經綠園,一定會見到煥然一新的綠園,以及閃耀著成熟與智慧的,綠衫的光芒。

評語

首段自校門口兩棵大樹起筆,雙寫景物與制服之盎然綠意,亦暗示對青青子衿的呵護之情;次段進入主題,由景物寫到自己與綠園的互動;第三段轉寫綠園景致的變化,牽引出自己在綠園化育下的成長;末段以懸想未來收束,留有餘韻。全文以時間為經線,採取景與人雙寫手法,結構謹嚴,取材不落窠臼,筆致不俗,格調清新。             指導老師:王慧卿老師

第五名:三愛  林雨蓁

夾雜著興奮與不安,帶著陌生人的氣息,是感覺格格不入的我。綠園是座悠久的城堡,充滿著層層疊疊訴不盡的歷史,我是遷居於此的新人,對於一景一物都興發出無知的讚嘆:綠樹比別處更加蒼翠蓊鬱,建築是如此的莊嚴肅穆,空氣中瀰漫著知性。 「第一名校呢!」 接到通知單時的不可置信,還有在腦中不斷盤旋著夢的字句,我有著范進的呆傻,卻是那麼的心甘情願。最初的各種情緒,就像在調雞尾酒般不斷地加入各色酒香,也許在過程中未嘗真味,但我堅信在品嘗成品的那一刻,會是溫醇有致、色澤絢麗。

隨著時間的遞嬗,我發現除了自我的成長,綠園的每一個角落也一起旋轉、變化。一年級的教室位在興建電梯的工地旁,封閉在城堡中的最邊陲角落,我們自得其樂且充滿歡笑,偶爾苦中作樂在轟轟機械聲中相互調侃,我們是滾滾塵土中的一座小孤島,是一群充滿鬥志的勇士。訊息斷層的可悲在孤島上未曾顯現。當教室外的鐵皮拆除那瞬間,和以前的陰森沉悶相比,是有如撥雲見日般那樣明亮。在他處隨處可見的一方陽光,值得讓人激動落淚。我們珍惜著那抹光亮以及和電梯有著段共同成長的記憶。

二年級如夢似幻如浪潮般盪得激烈,退得蕭瑟。大規模的藍布蓋住了以往的鮮明光亮,和天空對比的人工,就像牢籠般把一切罩住。無機質的藍勝於青天,卻也多了股憂鬱。也許等待的是下一次揚起藍濛的帆,航向未來帶領我們的是更加堅固,更加新穎的艦艇。等到綠園又再度引進了新鮮的光,也讓浸在夢中的我睜眼清醒。煥然一新的景致,少了一層昔日學姊的點滴回憶,在重新修整的同時,舊的已收拾包袱悄然離去。除了見證歷史的我們知道外,有誰能了解其中的悵然?學妹們從未聽過光復四樓,如同我們從未住過,舊至善樓那般。

當綠園少了一片可以戲耍的綠意,我們正在掙扎著倒數計時;當一棟滿載書香和回憶的圖書館轟然倒下,我們正在別處的圖書館與枯燥的書本交流。偶爾一瞥那片有如荒蕪的空地,早已找不到曾經的每一個步伐,每一個曾在其中歡笑的回憶。和我們共同成長的事物正在不斷消逝,一開始的豪情壯志也不斷變質,時間緊繃得讓人無法分出一絲心思來悼念已逝去的一切,因為明白詳加追究下,徒留滿臉傷悲。

綠園陪著我一起成長、變化,但是它又永遠矗立在那,陪著過去與未來。不變的是其中輝煌的歷史,改變的是身在其中的每一批過客,和讓人忽視的小角落。當我身處在這座城堡裡,在隨著時間的浪潮在世界上載浮載沉的船艦上,其實我們也一直跟著浪潮前進,也許路上的景致變換極慢,但我相信,這一座移動城堡,正帶領著我們,邁向初曦微露的遠方。

評語

通篇以「移動的城堡」為主軸,強調時間遷移的變動,亦融合綠園空間拆除改造的意涵—推陳出新,生生不息。然段落中藉對比呈現暗與光、過去與未來、消逝與延續,不僅看出建築的變化,更傳達出綠園女孩長於斯的蛻變痕跡,是天真爛漫的美好,是澄靜反思的成熟,也是承繼輝煌的期許。全文立足綠園,綜觀時空,景情相契,文字雅致,洵為佳作。      指導老師:林琬茹老師

hiyou1999 作文比賽高三得獎作品 ,

1001高二作文比賽得獎作品

2011年12月12日

題目:總有一種期待

第一名:  二禮    蘇紫嫣

事實上這是一場出乎意料之外的邂逅。某次同樣讓人措手不及的午後雷陣雨打亂了原先的計畫,卻讓我得以踏著沒有效率的步伐任意漫步在初次造訪的二二八紀念公園。然而就像每個尚未做好心理準備便不得不被所見景觀震懾的旅人,二二八紀念碑突然出現在我的視野之內並以其毫不留情的純黑碑身劃開雨後益加清晰的藍天,彷彿要將它撕裂一般。我呆站了三十秒或更久,才鼓起勇氣再一次邁出腳步,目光卻如同芽苗追逐陽光似地久久停駐在碑上。

我向來之於歷史有著強烈的眷戀,卻始終懷疑自己只是在緬懷過去永無止境的悲劇,而這齣戲的劇碼永遠不脫以一個成就取代另一個成就。社會上的成就來自眾人面對更美好的生活之追尋,而如此追尋早在第一位發現烤肉比生肉美味的穴居人身上便已獲得驗證;學術上的成就據知識份子所說,是對真理不屈不撓的求取;商業上的成就是為開啟貿易大門;而政治上的成就則是,戰爭。然而這樣成就背後的犧牲成全往往被路見不平者所一語道破,於是利益和成本以及代價成為了歷史學家們不得不作的習題:到底十字軍東征對於中古歐洲是文化前進的契機還是虔誠教徒無謂的赴死?至於地理大發現是世界進步的里程碑抑或是殖民地人民世世代代的浩劫?「歷史學家總回答著那沒有人提出的問題,卻也沒有人能真正解決它們。」

約翰藍儂的一首著名反戰歌曲〈Imagine〉再次在我耳際響起,迥異於那慵懶唱腔的是大聲疾呼,有誰能夠漠視?所以我們總有一種期待,期待世界上不再有衝突,不再有歧視以及仇恨,這樣的願景似曾相似,不就是陶淵明筆下的桃花源?至此全人類的期待不可思議地匯集成一股力量。而我初見此歌時聯想到的則是一種逃避歷史悲劇的心情,因為往者所鑄下的傷口太過龐大而無法正視,所以只能將期望寄託給未來的大同世界,如此的信仰。如果是這樣一種期待,它的結構是健全的嗎?我納悶的同時卻也自問著。

晃著晃著還是沒有離開二二八公園,抬起頭仍然能夠見到紀念碑的尖端在樹林間忽隱忽現。碑下還有窪小水池,據說靜止的水承載著逝去的靈魂與親屬的思念。更多更多的名字隱沒在歷史的洪流中卻並未消失,要拋棄這構成過去的一切而滿心歡喜地前往那勾勒中的樂土,我或許曾有這種期待,但它還是不要成真的好。

評語

以一場偶發行動和目光流轉、聚焦,引領讀者進入歷史之流;其間讓文明進化論形塑的樂園標地在一次次地自我與史實對話中龜裂,更讓追尋樂園的過程在歌曲詮釋中因荒謬而告終。結尾餘波蕩漾,翻攪出自我身影在歷史中的定位,為這亙古的文明期待投下新的註腳。全文句句轉折多變,發人深省,給人驚豔卻也令人感到危險,畢竟稍不慎,易陷入文意不明的矛盾之中。         指導老師:鄧淑華老師

第二名: 二義  陳怡如

若以座標(α,β)為圓心,γ為半徑,我們可以作圓方程式(x-α)2+(y-β) 2= γ2。圓形,是數學上最和諧的圖形,但圓圈卻總劃分了你我。我總有一種期待,甚麼時候,我能擦掉我的圓,你能劃掉你的圈。

翻開報紙,打開電視,綠的醜聞、藍的弊案,奔流而至。立法院裡,行政院內,藍的貪污,綠的不法,充斥其中。理想中的藍天綠地,張眼,原來只剩不被了解,和不想被了解的鮮紅。什麼時候,圓心可以不是你們,什麼時候,半徑不再是利益。跨出你我的圈,你會發現,擁抱時我們還是一個圓。

黑人,可以被奴役;阿拉伯人,可以被誤解;菲律賓人,可以帶你們親上火線。白色的你們,決定我們的一切。懷著社會達爾文主義前來「教導、開化」我們的你們,甚麼時候才會發現,黑與白,其實不是相對。在美術課教的色環理,我們其實位在同一個圓。象徵文明的圓心,其實對誰都是一樣的近,一樣的遠。

他們,犯了中古歐洲的「雞姦罪」;他們,被太多不諒解強行抹黑;他們,不屬於異性戀霸權的這個世界。於是,有一天他們揚起彩虹的旗,飄動的旗下,有著和你我一樣燦爛的笑臉。有沒有人想過,無色的圓裡加入彩色的點,世界其實可以,更美。

人與人之間的人情冷暖,企業和企業之間的商業競爭,國家和國家之間的利益糾葛,我們讓圓變成「抵禦外辱」的萬里長城,變成分離親人的柏林圍牆,變成囚禁猶太人的鐵絲網。然而,鐵絲可以進回收場,圍牆可以被推翻,長城可以變觀光景點,我們心中以自我為圓心,半徑為利益的圓,卻難以抹滅。

我總有一種期待:甚麼時候,你能劃掉你的圈,我能擦掉我的圈。在以和平幸福為圓心的世界,半徑,無遠弗屆。

評語

本文取材從台灣政治、人種膚色、同性戀、到全人類之間的種種競爭糾葛,瞻視角度高而寬,顯示作者關懷層面的廣度。以圓圈為意象貫串全篇,首尾呼應,主旨顯豁,結構緊密。通篇無贅字冗語,文字精鍊暢達,一氣呵成,可圈可點。   指導老師:蔡秀桂老師

第三名:二御  蕭涵君

「老愛把自己的生活搞得一團糟,妳這樣叫做不正常!」「我已經盡我所能的控制好了,只是你們永遠看不到。」最後一聲沉寂,我躲回自己安適的房間,失聲痛哭。

這不是第一次,但絕不會是最後一次。心中有隻啄木鳥在鑽著最疼痛的角落,樹底有隻毛毛蟲的吶喊想被聽到,他想爬上枝頭羽化成一隻美麗的蝴蝶,但他的努力卻每每被全盤否定。

翌日清晨,空氣散發著一股危險的氣息,前日的火藥味若有似無的摻在早餐裡頭,無聲是最好的調味料。

毛毛蟲想吐絲結繭,但每一縷苦心孕育的絲線,卻被啄木鳥銜去綑綁住他的思想,他在樹頂築了一個溫暖的巢,將視野封閉在裡頭,日復一日。

早上的七點四十八分,茫然瞪著眼前一堆測驗,思緒纏繞糾結成一團絲球體,等著過濾所有如尿素般毒的負面想法。選擇題有個特性:只有一條路是對的,而其他是愚蠢的。

啄木鳥苦口婆心的告訴毛毛蟲,學飛是不必要的,羽化的過程有多麼危險。只要好好待在地上,他甚至能擔保毛毛蟲的生活過的舒適安逸。那並不是毛毛蟲所想要的,在奮鬥的過程,他清楚自己需要付出多少,也懂得一路有多少艱辛。他並沒有要求啄木鳥帶著他飛上枝頭,只是希望在毛毛蟲有時也會累的時候,啄木鳥能和他說聲加油。

午睡讓人短暫的放鬆卻在醒來時格外緊張,查看手機沒有新的未接來電,難得有一個沒有人找的中午。忽然間我想起了一件社團裡重要的事,連忙快步衝上五樓。

啄木鳥在天空盤旋,地面上影子更顯龐大。毛毛蟲知道他一輩子無法離開這塊陰影,但其實這也未必是件有害的事情,如果啄木鳥願意理解毛毛蟲,那陰影會變成慈愛的庇護;如果不,毛毛蟲說他願意變成啄木鳥的晚餐。

社課後的晚自習,背上有一粒粒緊張氣氛凝結的結晶,空間內唯一的熱度來自每人手上唰唰的那隻筆。撐下去,這是必需的代價,也是我不悔的選擇。

總有一種期待,期待有一天啄木鳥肯收攏古板的翅膀,耐心去聽毛毛蟲所說的願望,明白毛毛蟲曾經付出多少努力卻屢受打擊,了解仰望與鳥瞰有許多的差異,不再因為那些視覺的死角而否定他看不到的一切。期待兩者能成為正向的互助關係,不像世俗認為那樣是永遠的天敵。

夜晚十點二十分,「爸、媽,我回來了。」

評語

全文以自己的一日生活為基底,中間穿插以父母的期許與自己的期待而成篇,繁圖織錦中有脈絡,結構完整又富變化。

文中善用意象,如以毛毛蟲羽化為美麗蝴蝶,譬比自己成長期的探索;以啄木鳥的羽翼,譬比父母的關愛庇護。意象運用靈妙錯綜,生動有致。

筆法靈活,語彙豐富,予人繁複鮮麗的美感,具有極大的魅力。                                指導老師:蔡秀桂老師

第四名:二毅   張豈榕

翻看相簿,目光自然地駐留在年節時拍的全家福照——我喜歡團圓的感覺,喜歡全家人一起分享快樂的氛圍。但是,內心深處,卻有一絲惆悵,纏繞住我的喜悅。總有一種期待,下次拍全家福照,我們終於不必有默契的忽略,照片中少了的那個人……

舅舅安然活著,大家都明白。然而他已決心不再和我們其中任何人聯絡了——至少,幾年內。數年前的光景,一回回在我眼前重播,我想按下暫停鈕,卻苦無遙控器。一樣是爆竹頻響,人人紅光滿面的農曆新年,已記不清詳細緣由,但我永遠不會忘記的激烈爭執,在外公、外婆家的客廳展開。我始終站在樓梯間,內心茫然,「冷眼旁觀」這場不見刀刃、沒有血漬,卻讓所有人傷痕滿身、痛徹心扉的戰役。尖叫、淚水、穢詞之後,舅舅重重摔上大門,頭也不回。他隨時可以回來,可我們的期待,是無情的風,從不駐足說出一個答覆。

常想起一些詩句,如「遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人」、「但願人長久,千里共嬋娟」,渴望與親人共聚同歡的心,原來自古便是人類的印記!縱然和舅舅情感不算很深,每每憶及往事,依然感慨萬千。一場紛爭,不論對與錯,怎值得賠上數十年的親情?氣頭上失去理性的言語和之後的冷戰,我都經歷過,即便那些「引爆點」遠不如成人世界許多問題來得嚴重。因此我明白,很多錯誤無從修正,走過的路也不容回頭,但事隔多年,即便不能原諒,亦該放下了!奈何這些,我不能說、不敢說,倘真說了,也無濟於事。

我認識不少家境清寒、父母離異的同學,我知道自己的期待——對再次真正團圓的期待——遠不及他們心中熱烈渴望的百分之一,但對我這般在順境中成長的孩子,這已然是生命地圖中,亟欲找回地名,讓它重新完整的一隅了!我期待的,不是這場爭執從我們記憶永久刪除,而是我們把它當成一場夢,然後徹底清醒向前走;我期待的,不是我們掛著虛假的笑容見面,在不舒服的氣氛中顧左右而言他,而是當電話鈴聲響起,彼端熟悉的聲音告訴我們,冰河時期已經結束,可以好好享受陽光了!

隨著年紀漸長,閱讀書籍日多,並開始關心時事,閱歷增加、視野開闊,這心上的創疤,竟愈來愈難癒合,或許因著我脫離懵懂後,終於體認到親情的可貴吧。我是家中唯一有勇氣打開那本相簿的人,因為我只算是局外人,受傷最重的並非我。許多年了,箇中滋味並不好受,但我一直渴望將遺憾的冬天轉化成期盼的春天——畢竟,冬天來了,春,還會遠嗎?

評語

全篇運用安靜又和緩的語氣,先以樸質的文辭,娓娓道出家人心坎始終無法癒合的的創傷;繼而採取茫然旁觀的視角,簡約地如實呈現爭端現場;而後由此傷痛思及他人的期待,再回歸自身的渴望;最後化用雪萊詩句,溫厚地相信期盼終將成真。夾敘夾議,不枝不蔓,脈絡前後呼應得當,洵為佳構!        指導老師:潘萌彬老師

第五名:二勤   魏敏

那自幽幽深處,一隻龐然巨獸正蠢蠢欲動。牠深眠的鼾聲是我的靜謐;牠一個翻身是我的熱情。然而,牠深邃的瞳,直盯著遠方,也許是天空、也許是山陵,同時,不停鼓動著翅膀,蠢蠢欲動著。一頭「心」獸就潛伏在我深處,顫動其身軀期待著——

很多人都嘗試過要阻止期待,因為如果不去期待或甚至祈求就不會被傷害。釋迦牟尼也是悟出了中道才有了今天的佛教。他要人們無欲無求到了無我之時,就不再有任何痛苦。或如莊子如此逍遙,無謂功名利祿也不再追求任何事物,就不會再因求之不能而受折磨。那該是多美好,放下了駝著的行囊,卸下人生這襲華服,我們赤裸裸地,沒有任何的負擔,那便是無上的喜悅。可是啊,我們總有一種期待,讓我們穿上蛀滿跳蚤的人生,扛起重擔,飽受時間之摧殘,侵蝕出一痕痕的愁紋,卻還是走著、走著,如在一望無際的沙漠裡,終會化成地上的那片殘骸吧!

但那是什麼期待?是天空,還是山陵?小王子說:「只有小孩才知道他們追尋什麼?」我們似乎大半輩子都在期待自己,待闔上眼的前一刻,你想:「我究竟期待著些什麼?」就連如今還未成年的我也只能茫然,那又何況經歷社會那數不清的混亂與喧鬧的人,還看得清嗎?但依舊蠢蠢欲動的心啊!如槁木行屍的人啊!總是有一種期待,令我們傷痕累累的繼續邁開步伐。

是什麼期待?是成為他人的期待。那不是如地平線般無盡而波濤的另一頭嗎?從父母期待小孩成為第一名,公司期待你達成前人的當紅業績,物理學家期待能成為諾貝爾獎得主,亞歷山大期待自己成為傳說中世界的霸主,古今往來誰不是如此。有一天,世界上可能只剩下幾種人,叫征服王、諾貝爾獎得主等等。真是諷刺,我們總是有一種期待成為他人,卻沒想過他人之所以為他人是因為他追尋的是在人之上的那些獨特、永恆的事物,跟小孩子一樣眼裡只存得下一顆糖,甜美而單純。

我猜想,我的心早已展翅高飛,當初直愣愣地瞧著的是什麼呢?賈伯斯說:「人生如此短暫,不要為他人而活,追求自己想要的,不要苟且。」於是我開始尋找,總有一種期待,我想——

評語

以「心獸」蟄伏之必然拈出人類「期待」之必然;以小王子甜美而單純之追尋突顯「期待」獨特而永恆之價值。作者善化用,如羚羊挂角;善舉例,故左右逢源,使「心獸」靜謐而熱情的形象充實飽滿,烘托出「總有一種期待」的揚厲與尊貴,情寄八荒,旨趣遙深。         指導老師:陳麗足老師

hiyou1999 作文比賽高二得獎作品