孟嘗君三問難父
2012年2月19日
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〈記外祖父連雅堂先生〉林文月
2012年2月15日
〈記外祖父連雅堂先生〉 林文月
外祖父共有孫兒女八人，其中除表弟連戰外，餘皆是外孫。我是外祖父長女林連夏甸女士的長女，也是外祖父孫輩中最大的。外祖父在世時只見過三個外孫女，我、我的妹妹文仁以及表妹曉鶯。他老人家去世時，舅母連趙蘭坤女士正懷著表弟。而即使這三個外孫女之中，對他有一些記憶的恐怕也只有我一人吧？因為他去世時，我僅只四歲，曉鶯和文仁都尚在襁褓中，不可能記得什麼。但是，一個四歲的幼童能有多少記憶呢？說來很遺憾，也很悲哀，我對寵愛過自己的外祖父只有憑一些模糊的印象，和聽自母親記述的零星片斷的往事來追念而已。
我有一張已經發黃的舊照片，大概是在外祖父去世那年或前一年拍攝的。照片的背景是外祖父在上海時的寓所「公園坊」門前，相片裡的三個人自左至右依次為外祖母、外祖父及我，三人同站在石階最高層上，外祖母是一位嬌小的婦人，她和外祖父並立，幾乎高不及肩；瘦長的外祖父晚年背有些駝，他穿著一襲深色的長衫，架著近視眼鏡的清癯的臉上有嚴肅而和藹的表情；至於我呢，穿著一套母親編織的毛線衣，左手拉著外祖母的衫擺，戴著毛線帽子的頭卻吃力地仰望著外祖父的臉，所以只見帽端的大絨球，臉部反而看不清楚。這張相片恐怕是唯一留存的外祖父母與我的合照了。我記憶中的外祖父正如相片裡的模樣一般。我們住的地方和「公園坊」只有兩三分鐘的步行距離，外祖父母的生活是簡單的，有時難免寂寞。那時候已會走路，也稍懂事的我便經常陪伴他排解寂寞。虹口公園與我們住處只須跨越一條火車軌道，那兒有寬敞的草地、新鮮的空氣，和安靜的氣氛。於是，晨昏的散步，外祖父總是帶著我。他是一位瘦長的老人，我那時高不及他的腿長，正是愛亂跑和胡亂發問的時期，所以他總是彎下腰來牽我的手，費勁地跟著我走；雖然如今我已記不得那時問過他那些傻問題，但是，想來那個小外孫女的嘮叨定必騷擾了他著史作詩的靈感無疑。我的名字是母親取的，外祖父卻喜歡叫我「阿熊」。至今，我還依稀記得他呼喚我的慈祥的聲音，卻不知道他為什麼如此叫他的外孫女？母親對此綽號也無法解釋。我現在猜想或許是某次他帶我去虹口動物園時，我偶然對熊的好奇發問，而使他如此喚我的吧？
母親對我的管教是寓嚴於愛的，而外祖父對我卻只有愛與呵護，他從來沒有苛責過我一聲，所以他常是我闖禍後的避風港。他會把我摟在懷裡，拭擦我的眼淚，撫摩我柔細的頭髮，責備母親的不是，無限溺愛地問我：「阿熊，你為什麼總是這樣淘氣？」
事實上，外祖父給我的印象和記憶與一般的祖孫關係並無異，那是充滿溫馨的一些片段生活。四歲的幼童當然不明白那位清癯的老人便是臺灣最偉大的人物之一連雅堂先生了。說來令人心酸，在我有限的記憶中，最清晰難忘的一頁竟是他老人家的逝世。猶記得有一段時間，母親不常把我託給外祖父，外祖父也沒有差人來接我去，我常在家裡由女傭照顧著。滿地的玩具替代了晨昏祖孫的漫步公園。有時我也會問母親：「阿公呢？」母親的表情沉鬱，總是含糊地說一些我不太懂的理由。終於有一天，我被女傭抱到外祖父家去。一進外祖父的臥房，我就被一種不同尋常的氣氛震懾了。不算太大的房間裡擠滿了人，外祖母、我的雙親、舅父母、姨父母以及一些沒有見過的大人，有的在哭，有的人臉色肅穆，而我親愛的外祖父呢？他靜靜地躺在床上，白布蓋著他的身體。「阿公、阿公，阿熊來陪你啦！」我掙扎著，想奔向床前，可是女傭卻用力抱住了我。死亡意味著什麼呢？那時的我無由得知。我哭著，只是預感到再也看不到外祖父慈祥的笑容，他再也不能彎下腰來牽我的手了……。
三十年後的今天，我提筆寫這篇文章來紀念我的外祖父，心中有許多感慨。我彷彿又見到那瘦長的背影，那架著眼鏡的慈顏，還有虹口公園的晨景……。
當然，這篇文章不可能單憑我幼年的紀憶寫出來，我曾經參考關於外祖父的傳記軼事，也翻閱過他的詩文著作，同時，我的母親和我的舅父也給了我不少可貴的細節資料，我要深深地感謝他們二位。
傳略
外祖父原名允斌，後來改名橫，字武公。少年時自號葛陶，後改雅堂，晚年又號劍花。生於光緒四年（西元一八七八年）正月十六日亥時，是外曾祖永昌公的第四子。
連氏祖籍福建省漳州府龍溪縣。明亡後，外祖父的七世祖興位公毅然渡海來到臺灣府城（即今臺南）的寧南坊馬兵營居住。馬兵營是舊日鄭成功駐師的地方，環境十分幽雅，有高大的果樹和極深的古井，經過整頓經營後，從此連氏七代子孫便守璞抱真，在這兒安居下來。一直到日本占據臺灣後，想在此地建築法院，強迫當地居民遷散，連氏的家園也同時遭受摧毀，因而不得不家族四散，遷轉到西城外去了。後來，外祖父有一首「過故居詩」，便是為感懷舊日的家園而作的。
海上燕雲涕淚多，劫灰零亂感如何？馬兵營外蕭蕭柳，夢雨斜陽不忍過。
外祖父出身於書香門第，自幼接受優良而嚴格的家庭教育，他好學不倦，而且秉性聰穎。「史記項羽本紀」的文字幾達萬字，他竟能過目成誦，所以在兄弟輩中，最得寵愛。
光緒二十一年，中日甲午戰役，清師敗績，訂立馬關條約，割臺灣以求和。臺灣人不肯服從清廷的命令，掙扎圖存，於是在翌年五月宣告獨立為臺灣民主國。外曾祖永昌公不幸於同年六月去世，當時我外祖父年僅十八歲，正值少年壯志，於是他利用居喪之暇，開始學習作詩，並曾親手抄寫「少陵全集」。身罹家國之痛，挑燈夜讀，詩聖的詩章諒必深深地引起了他心底的共鳴！
在他家居讀書的時候，也正是臺灣民主國和日本人對抗最熾烈的時期。許多人避地遷散，以躲兵禍，唯獨連氏一族仍然屹立不移；他更在這個時候蒐集了不少臺灣民主國的文告，這些戎馬倥傯之際的收穫，竟成為他後日編纂「臺灣通史」的珍貴史料。
光緒二十三年，他第一次離開故鄉，到上海、南京等地遊覽，稍後就進入上海聖約翰大學攻讀俄文，可是不久卻奉母命回臺灣，與我外祖母沈少雲女士結婚。沈家是臺南望族，世代經商，與德商做鴉片土、樟腦等貿易。少雲女士是德墨先生的長女，她出身富賈之家，明詩習禮，是一位典型的賢淑婦人。據說，在洞房之夜，新娘彷彿瞥見一隻腦後梳著一條紅辮子的白猴跳入帳裡，瞬即消失蹤影，只見她的新婚夫婿躺在那兒。關於這件事情，外祖母一直不解因由，也不曾向外祖父提起過，然而外祖母卻畢生相信，她所敬愛的丈夫乃是玉猿的化身。而據說，外祖父晚年時期，每當夏天家居時，穿著白色衣裳，盤曲一條腿，抱著另一條腿，坐在床邊抽鴉片煙，或吃花生米，那種神情也真像極了玉猿呢！
外祖父婚後暫時不作遠遊之計，於是更專心吟詩作文，與陳瘦雲、李少青等十位同好，設立「浪吟詩社」，互相切磋鼓勵。
第二年，進入「臺澎日報社」主編漢文部。他雖然痛恨日本人，然而感覺此時此地同胞受異族蹂躪，假如不能了解日人的文字和習俗，而只盲目反抗，也是徒然，所以在寫作之餘，也開始學習日文。
光緒二十八年，他隻身赴廈門，這是他婚後第一次的離家遠行，但是他憤恨清廷政治腐敗，沒有多久就回來了。
兩年之後，日俄戰爭爆發，外祖父遂又攜眷移居廈門。在那裡，他創辦了「福建日日新報」。當時正值中山先生領導革命的初期，他以一介書生而執筆鼓吹排滿，南洋的同盟會人士看到了這份報紙都十分滿意，特派一位福建籍的林竹癡先生到廈門來，商討將它改組為同盟會的機關報。但是由於外祖父的言論十分激烈，清廷老早就對他有了戒忌。有一次，當他正在理髮的時候，清吏派了人到理髮店裡來逮捕，幸虧有人通風報信，他顧不得頭髮才理一半，就匆忙躲開了。後來，滿清政府竟索性向駐廈門的日本領事館抗議，把這個報館封閉起來。
在此不得已的情況下，外祖父只好又攜眷回到臺灣，再度主持由「臺澎日報」改名的「臺南新報」的漢文部。這個報社是當時臺灣報界的主流之一，許多有名的文人學者都曾經在他主持的園地裡發表過可貴的見解和言論。
光緒三十二年，他與趙雲石、謝籟軒等十餘人創設了「南社」。三年後，又與林癡仙、賴悔之、林幼春諸先生創立了「櫟社」。這兩個詩社都是當時有名的文人組織，臺灣中、南部著名的文人多參加在內，頗極一時之盛；由此也可見他對詩文研究的熱心。這期間，他和家人已離開臺南，遷居臺中，進入了臺灣報界的另一重心──「臺灣新聞」的漢文部。外祖父的不朽巨著「臺灣通史」便是在這個時期開始撰寫的。司馬談臨終時，曾執其子司馬遷的手，囑咐他要完成遺志，編修「史記」；外祖父幼年時代，外曾祖父永昌公也曾購置一部「臺灣府誌」送給他說：「汝為臺灣人，不可不知臺灣歷史。」後來他以著作「臺灣通史」為己任，實在與司馬遷之著「史記」同樣，都是深受先父遺志的影響的。
光緒三十四年秋，他曾經遊覽過日本，然而每思及臺灣正受異族控制，便鬱鬱不歡。
辛亥革命那一年秋天，外祖父得了一場大病，一直拖延到冬天，病才好。病後，頗有遠遊大陸以舒暢心中抑塞憤懣之氣的願望。於是，民國元年三月，再度經由日本，轉赴上海，遊歷南京、杭州等地。當時適逢民國初建，四方慷慨有志之士，雲合霧起，他一方面主編華僑聯合會發行的「華僑雜誌」，另一方面又時常與當時豪傑名士相會，共論天下大事，興奮之餘，身體竟完全康復了。
民國二年春，他赴北京參加華僑選舉國會議員，事後遨遊張家口及平漢鐵路沿線，漢口、九江、蕪湖、安慶各地。入秋之後，更赴牛莊，轉上奉天、吉林，而入吉林報社。
次年春天，他回到北京，接受當時主持清史館的趙次珊（爾巽）先生之延請，入館工作，因而得有機會閱覽館中所藏有關臺灣建省的檔案，這對於正在編寫「臺灣通史」的他來說，實在是一大收穫。這時期，他曾經寫過一篇「上清史館書」，建議編纂「清史」時應有一篇「拓殖志」，以記述海外華僑的燦爛事蹟，這充分表現他對歷史見解的正確，和對國家民族意識的熱烈。不久，離開清史館，再度去遊覽我國東北等地。後來由於外曾祖母年老體弱，家人頻頻去信促歸，才返回臺南，再入「臺南新報社」。第二年，丁母憂在家居住，把兩三年的遊覽見聞整理出來，發表了一篇「大陸遊記」，又將旅途中所作的一百二十六首詩，薈編成「大陸詩草」。在「大陸詩草」自序裡說：
嗟乎！余固不能詩，亦且不忍以詩自囿。顧念此行，窮數萬里路，為時已三載，所聞所見，徵信徵疑，有他人所能言而言者，所不敢言亦言者。孤芳自抱，獨寐寤歌，亦以自寫其志而已！
的確，在這一百餘首中，有許多慷慨悲壯的詩句，例如「柴市謁文信國公祠」：
一代豪華客，千秋正氣歌。艱難扶社稷，破碎痛山河。世亂人思治，時乖將不和。秋風柴市上，下馬淚滂沱。
宏範甘亡宋，思翁不帝胡。忠奸爭一瞬，義節屬吾徒。嶺表驅殘卒，崖門哭藐孤。西臺晞髮客，同抱此心朱。
忠孝參天地，文章自古今。紫雲留故硯，夜雨寄孤琴。景炎中興絕，臨安半壁沉。巍巍瞻廟貌，松柏鬱森森。
我亦遘陽九，伶仃在海濱。中原雖克復，故國尚沉淪。自古誰無死，寧知命不辰。淒涼衣帶語，取義復成仁。
臺灣淪於日人之手，他以一個愛國書生而遠遊故土，心裡難免感慨萬千。後來章太炎先生讀了這些詩，曾經嘆道：「此英雄有懷抱之士也。」可以說深得其心了。
自從民國三年倦遊歸來以後，外祖父便孜孜於著述的工作，終於在民國七年，完成了「臺灣通史」此一巨著。在臺北由他自己校讎印刷。自荷蘭人拓土以來三百年，這個位於「婆娑之洋的美麗之島」曾經過鄭成功的開啟，清代的經營，隨後又遭遇過外交兵禍的相逼，小小一個島，卻有太多的變故，而文化及政治等一切的規模並不亞於中原各地，但是她始終沒有一部系統完備的歷史。外祖父在青年時代便已注意到了這個事實，而以為臺灣著史為己任。十年來，他在斷簡殘篇之中，行旅倥傯之際，蒐羅資料，慘澹經營，有許多且是海內外珍貴的孤本。在「臺灣通史刊成自題卷末」有幾句話是他的衷心之言：
傭書碌碌損奇才，絕代祠華謾自哀。三百年來無此作，拼將心血付三臺。
馬遷而後失宗風，游俠書成一卷中。落落先民來入夢，九原可作鬼猶雄。
一代頭銜署逸民，千秋事業未沉淪。山川尚足供吟詠，大隱何妨在海濱。
詩書小劫火猶紅，九塞談兵氣尚雄。枉說健兒好身手，不能射虎祇雕蟲。
十年著史的甘苦盡在詩中，從「三百年來無此作」、「馬遷而後失宗風」等豪語裡，可以想見他當時自信和自負的一斑。這一部「臺灣通史」實在是他多年嘔心瀝血的結晶，而「連橫」這個名字也該可以和臺灣的山川共不朽了。
書成的次年，舉家遷移來臺北，由於那間房子面對著大屯山，因此取名為「大遯山房」。
民國九年的年底，「臺灣通史」的上冊和中冊相繼出版，次年初夏，下冊也出版，外祖父的心願終於實現了。日本朝野對這一本書極表重視，然而祖國人士卻因為彼此隔閡的關係，反而很少人注意。唯獨章太炎先生認為這一部史書是民族精神之所附，將為後人所傳頌，章先生實在可以說是我外祖父的文章知己了。
通史出版以後，他又整理古今作家所寫有關臺灣歷史山川的詩，編成「臺灣詩乘」六卷。獨自著述的工作雖然很艱難，但是他並沒有感覺完全的孤獨，因為溫婉賢淑的外祖母總是靜靜地陪伴在他的左右，給予精神上的鼓勵和安慰。對我的外祖母，他一直是由衷感激的。這可從他的詩中看出：
男兒鑄史女繡詩，武公之子乃爾奇。賴君為母兼為父，晝課男兒夜女兒。（「寄少雲四首」之三）
如果沒有這種暗中默默的贊助與慰勉，他的著述工作可能不會進行得那麼順利和迅速。成功的男人身邊常常有一位偉大的女性，而站在他身旁的竟是這樣一位嬌小玲瓏而端莊的婦人！後來陳藹士先生讀過了「通史」的稿本，曾經手題四首詩，其中就有一首說：
難得知書有細君，十年相伴助文情。從來修史無茲福，半臂虛誇宋子京。
民國十二年春，由於「通史」已刊，「詩乘」也纂成，他稍覺輕鬆，想暫時放下筆管，使身心得到休息，因此伴我外祖母赴日本遊覽觀光。在「東遊雜詩」中有一首便是寫當時心境的：
五嶽歸來已七秋，又攜仙眷上蓬洲。此行為愛櫻花好，料理詩篇紀俊遊。
這時他的兒女們都已經長大成人，家母夏甸女士已出閣，三姨秋漢女士在淡水高等女學校讀書，而舅父震東先生則適巧在東京慶應大學經濟學部留學。於是相聚異國，他們三位遨遊於鎌倉、箱根等名勝古跡，對外祖父個人來說，著述之願已償，又得享天倫之樂，心中的歡愉，莫過於此時。
東遊歸來之後，民國十三年二月，他創辦了「臺灣詩薈」，這本雜誌多由當時的文壇名流執筆，刊載一些有關臺灣古今的文章，而他自己也先後發表了「臺灣漫錄」、「臺南古蹟誌」和「餘墨」等文。餘墨雖然是補白性質的短篇小文，可是內容涉及的範圍極廣，可以窺見外祖父對治學與對文藝的意見。
外祖父對保存臺灣的文物，幾乎認為是他生命中的一種天職，因此他非但自己傾心於蒐集、編纂、著述的工作，更時時注意著其他人的作品。這時期有一位夏琳先生編了一部「閩南紀要」，記載著鄭氏祖孫三代的臺灣重要文獻，也邀請外祖父為之親自校訂，於民國十四年出版。
2012臺北文學季–遇見台北，悅讀文學
2012年2月11日
2012臺北文學季活動網址：http://2012tlf.culture.gov.tw/index.html
出版「第一本書」是每位作家重要的第一步，不但關係日後寫作方向，也從這裡堅定了寫作之路。
「第一本書」對作家個人而言固然是大事，一般人不注意的是，其實對「一個地區，一個時代」而言，同樣是大事。試想作家「起步」之時，正是文學種籽「開花結果」，又將「花果」公開亮相，展示給讀者的時刻。台灣文壇，不，台灣文學花園於是花團錦簇，出現各型各色新品種：小說、新詩、散文、劇本、評論，新人新作繽紛綻放，在不同時段裡爭奇鬥艷。
新品種新款式集結一起，便形成文壇一股「新潮流」。新作家出現的時間版圖，標誌著一個地區文類題材的潮流走向――什麼地方什麼時段，集中出了哪些新風格新形式，「文學風景」的特殊性於焉誕生。仔細觀察的話，脈絡分明的「文學史樣貌」便在其中。例如「戰後六〇年代」展區，白先勇、王文興、歐陽子、東方白、七等生、王禎和等一群現代主義風格小說作家，便集中在兩三年裡紛紛推出第一本書。到了七〇年代，這棵「台灣文學樹」更加巨大茂盛，像：吳晟、宋澤萊，古蒙仁、林清玄，蕭蕭、顏崑陽等人則同一年裡，即1976年，出版他們第一本書。作家「起步」踏入文壇，我們聽到的是紛紛開花的聲音。
展出「作家第一本書」的意義多重而且多元。個別來看，它是「認識作家」的第一步。許多實例說明，越是作家早期作品，越接近「原始面貌」。剛提筆創作，常以自身經驗或周邊人物為題材，因而質樸寫實。俗語「三歲定八十」，由處女作看一個作家或有相同功能。固然作家資質成就個個不同，有人出手不凡，首次出書即是成名作；有人大器晚成，卓然成家之後羞於重提少作。但無論那一種，都是讀者重新認識作家的大好機會。
如果把幾十年來超過兩百種「作家第一本書」串連成一條線，呈現或顯影的，還不只前述的當代文學史。須知一本書的完成，除了作者，還有幕後策劃的編輯人、出版人、封面設計者。「書封面」分區陳列，觀眾隨著流程，可瀏覽欣賞辨別各時段書封設計的不同風格。封面或裝幀藝術本是美術設計的一環。欣賞書籍之美的同時，還能看出：到底哪些機構哪些人，不計盈虧費心編出琳瑯滿目的「作家第一本書」？許多歷史悠久的出版社目前仍在軌道上運行，更多出版社則完成階段性任務，已在各自的年代發光發熱，為文學出版史寫下璀燦的一頁，像大業、文星書店，大林、仙人掌、蘭開書局、水芙蓉、純文學出版社等，戰後一頁「文學出版史」隱身其中。
為顯現文學書的歷史脈絡，本次展出以「作家第一本書」的「出版時間」為分區依據――整體略以十年為段，分成四區，每區再按出版年代依序排列，希望能凸顯文學風潮的發展腳步。首區包括戰後直到1960年代，二區三區分別是1970以及1980年代，第四區距離此時最近，集中解嚴以後的作家作品。本次展出約計250家，分區情形如下：
第一區：早春花束──傳承與播種
一九五○及一九六○年代（1944～1969） 從楊逵到黃春明，總共展出66家
第二區：混聲合唱──鄉土與耕耘
一九七○年代（1970～1979） 從曹又方到席慕蓉，總共展出77家
第三區：都市的雲──多元與開放
一九八○年代（1980～1989） 從黃凡到藍博洲，總共展出60家
第四區：蒙面叢林──新秀與爭鳴
一九九○年代以來（1990～2004） 從瓦歷斯．諾幹到伊格言，共展出47家
籌備整理作家第一本書的過程，發現好些書已絕版多時，不但市面上找不到，甚至圖書館都不見蹤影。此外，一些讀者推崇懷念的書，問世後雖一時斷版，若干年後仍有其他出版社再版三版。同一書名的大小版本排列起來，看出不同設計者的巧思，更充滿藝術趣味。而書是由作家一個字一個字寫出來的，為了各時區的「文學呈現」更有立體感，每一時區儘可能搭配作家照片同時展出，讓「作家第一本書」主題展，不僅展出書本面貌，也把部分「作者影像」隨實體書共同展出，讀者大眾既看得到書，也看到寫書的人。
第三屆「余光中散文獎」徵文(2/10截止)
2012年1月12日
壹、緣起
第一屆「余光中高中散文獎」是由台灣省文化基金會催生的。
余先生的作品真誠的呈現了台灣近六十年甚至明鄭三百年來，臺灣移民社會的心情寫照。它有去國懷鄉的抑鬱，也有落地生根的喜悅；它有歷史文化的思慕，也有鄉土人情的眷戀；「鄉愁四韻」勾起了少小離家老大不能回的傷痛，「車過枋寮」又讓寶島的富饒豐美了劫後的人生；「敲打樂」雖然肯定中國是我、我是中國，但「高樓對海」的余光中，春天依然是從高雄出發！透過他的生命歷程，讓大家更清晰看見台灣的美好、社會的融合，讓大家攜手同心共同追尋更開闊的未來，這是設置散文獎深刻的理由。
貳、宗旨
散文獎徵文的對象設定為中學生，乃精準地掌握住生命中最生機勃發的這一刻，借賢人之光耀，激發學子聞一言以自壯的襟懷。學生可以從親睹大師風采中得到學習的典範，從大師親筆批閱中領悟行文的技巧，讓文學的種子處處萌芽，讓語文教育蓬勃發展。
參、延伸
第一屆台灣省文化基金會舉辦「余光中高中散文獎」，回響空前熱烈，大獲好評。第二屆「余光中高中散文獎」，基金會委託中華語文教育促進協會舉辦，順利完成任務，媒體廣為報導。第三屆「余光中高中散文獎」，許多國中老師提出建言，希望增設國中組，讓語文基礎更往下紮根，協會也正面回應，將增設國中組散文獎。
肆、辦理單位
指導單位：台灣省文化基金會
主辦單位：中華語文教育促進協會
贊助單位：公益信託星雲大師教育基金
協辦單位：嘉義市市政府、台北市立中山女高、國文學科中心
伍、辦理時間
中華民國100年10月至101年6月
陸、參與對象
一、高中組：具中華民國國籍，於民國81年9月1日後出生的高中、高職、五專1、2、3年級學生。
二、國中組：具中華民國國籍，於民國84年9月1日後出生的國中生。
柒、辦理辦法
一、徵文組別、獎項及獎額：
高中組
散文獎──作品一篇，總字數不得超過2000字，字數不合規定者，不列入評選。
首獎一名：獎金八萬元（含稅）
貳獎二名：獎金各四萬元（含稅）
參獎三名：獎金各一萬元（含稅）
肆獎四名：獎金各五千元（含稅）
伍獎十名：獎金各三千元（含稅）
前三名得獎者除獎金外，另致贈獎座一座，獎狀一紙，肆獎、伍獎得獎者除獎金外，贈獎狀乙紙。（未能親自領取獎金者，視同放棄，不得由他人代領）
國中組
散文獎──作品一篇，總字數不得超過1500字，字數不合規定者，不列入評選。
首獎一名：獎金二萬元（含稅）
貳獎二名：獎金各一萬元（含稅）
參獎三名：獎金各五千元（含稅）
前三名得獎者除獎金外，另致贈獎座一座，獎狀一紙，不得由他人代領。
二、徵文主題
高中組：我想做的那一種人
(1)題目自訂。
(2)以散文體裁為主，真人真事為敘述對象。儘量避免與詩歌、小說、戲劇等體裁雷同。
國中組：有一年的寒假
(1)題目自訂。
(2)以散文體裁為主，真人真事為敘述對象。儘量避免與詩歌、小說、戲劇等體裁雷同。
三、應徵條件：
應徵作品必須以繁體中文寫作，並且未在任何一地報刊、雜誌、網站發表，已輯
印成書者亦不得再參賽。
四、注意事項：
(1)每人以參賽一篇為限。
(2)作品請一律以 A4紙張（直向橫打）新細明體 14號字繕打，並列印書面稿4份（雙面影印），以掛號郵寄（100）台北市桂林路143號15樓「余光中散文獎評委會」收，[註明組別] ，由私人轉交者不列入評選。
(3)原稿上請勿填寫個人資料，另以報名表書明真實姓名（發表可用筆名）、聯絡電話、戶籍地址、身分證字號，並附簡歷。得獎後須提供詳細之個人資料。 (報名表可從協會網站http://chwriting.ehosting.com.tw/下載)
(4)詢問電話：0917668071陸怡伶老師 0911266462 段心儀老師
五、評選規定：
(1)高中組採初、決審兩階段評審，決審由陳芳明教授召集評審委員會，余光中教授親自主持。
(2)國中組採初、決審兩階段評審，由協會聘請評審委員進行評審工作。
(3)作品如未達水準，得由決選評審委員決定從缺，或不足額入選。
(4)徵文揭曉後如發現抄襲、代筆或應徵條件不符者，得追回獎金、獎座、獎狀。
(5)初選入圍之作品將刊登於中華語文教育促進協會網站。
(6)獲獎作品的作者享有該作品的著作權，同時同意主辦單位於該作品的著作權保護期內，可以使用或授權他人使用該作品，並不再要求另行支付報酬。
六、收件、截止、揭曉及頒獎日期
收件：（郵戳為憑、逾期恕不受理）。
揭曉：初審入圍名單定2012年3月20日於中華語文教育促進協會網站公佈。
頒獎：頒獎典禮時間、地點另行通知。
第三屆「余光中散文獎」即日起開始徵文，2012年2月10日截止
詳情請見中華語文教育促進協會網站 http://chwriting.ehosting.com.tw/07prose/prose2.html
我與我周旋久，寧做我──名字對我的意義(高二忠、恭)
2011年12月30日
◎二忠 許立儒
很喜歡我的名字，除了有趣的諧音外，它是穩穩的兩個字，「立儒」。
極喜歡「立」這個字，從字形來看它是個站得直挺挺的人，無所畏懼地頂天立地，自信能擔下任何重責大任。我希望擁有如此大將之風、擁有一身傲骨，即便在奮鬥的過程中摔得遍體鱗傷，仍然屢仆屢起，最後登上巔峰。這是個相當遠大的目標，目前的我，仍有很長很長的一段距離要走。除了對自己的期許之外，「己欲立而立人，己欲達而達人」亦是我希望能有所實踐的理想。
「儒」是個很有份量的字，它囊括了儒家思想的精神與期許；前頭加上我所喜愛的「立」字，如同一位老師曾對我說的：「儒家的典範就要靠你來樹立了。」猶記那時我只是笑了笑，什麼也沒說，因為當下的我沒有信心能不能做到。然而不可否認的是，每每挫敗的情緒排山倒海襲來，一時之間手足無措時，我都會想到自己的名字裡帶有隱隱的力量，能鼓舞我勇敢向前行的力量。
「必也正名乎」接近尾聲了，尋根到了最後，「姓名之於我的意義」的這個部份讓我思索了很久很久，總覺得有些東西非筆墨可以輕易描摹。聽聞別人煩惱著自己的名字沒有發生過任何故事，或是太「菜市場」而少了點內心的共鳴，我依舊認為每一個人的名字背後都有一段故事，這個將伴隨著我們走過人生的風風雨雨的幾個字，夜深人靜時細細咀嚼，總有一股暖意打從心底汩汩湧出。
我還得作很多很多的努力，有很長很長的路要走，但現在的我有信心用一個肯定的點頭回應老師當初的期許：「樹立儒家的典範」。
◎二忠 馮興儒
這該是，世界紀念我存在的第一個印記。
被愛著的證明，從三個字開始，於此我的靈魂有了新的痕印。
我總相信，名字是會影響到一個人的。最初的完全純粹，然後逐漸受到森羅萬物的作用，或許最真的本質是不變的，但呈現出來的卻並非如此。如果我不是現在的這個我，如果我降生在地球的另一頭，那今日之我必不會、也不可能存在。那些交錯縱橫我生命的，名字，成了最響亮的一句呼喚，從那一天我有了個可供餘人叫喚的字詞，這三個字，成了我回首的唯一原因，因為在我所處的這個世界，只有它得以代表我、和我的存在。像是咒念一般，緊緊地纏繞我的靈魂，又何其溫柔，如同懵懂年歲的軟軟搖籃曲。我恨著它，卻也愛著它，因為它是我的化身，是我的墜落在這世間的一片碎片，所以我將會永久地把它刻在我的胸前，如同那每一次狂奔之後，按住左心的安撫一般。
懸想在那個沒有記憶的年紀，我的父母趨向命理只為求贈予女兒一字終身祝語，得以鑲嵌在她的靈魂裡，鑲嵌在她的生命裡。那天算命師墨筆縱橫，揮毫下了數字以供待選，父母糾結的情緒在諸多選擇裡打滾，他們每字每字地細細念著、寫著，試著揣想和未來那少女的笑靨是否適同，多日他們終於下了決定，就是「儒」了，因希望孩子擁有個書香滿溢的人生，希望孩子能溫文儒雅自在自得。於是乎，書寫這演變千年的方格字成了我成長的第一篇習題，以堅硬的鋼筆尖反覆刻著父母最初的希冀，他們最溫柔的心意。
此時突然驚覺，每一次落筆書寫自己名字的模樣竟是如此珍稀，如果「馮興儒」不是「馮興儒」，而是另一個以英文俄文書寫的我，這樣的姿態再不可能存在，發現原來連三個方格字，都是充滿了無與倫比的奇蹟而誕生。潛游在自己創造出來的姓名海洋，無數的因緣際會造作了今日燦光底下的波光粼粼，而對這一切，我除了感激，還是感激。
因有了這一切，我才得以忘記身後的黑暗，驕傲地向光前行。
◎二忠 郭庭安
從小到大，和我同名的人碰過不少，有時不禁埋怨父母為何給我起了個「菜市場名」，弟弟的名字卻很特別，既是「元」的復始更興，又是「諭」的帝王之氣，一度覺得這是重男輕女，太看輕我了，直到在偶然的機會下，母親向我敘述我出生時她所經歷的恐慌與徬徨，我才能慢慢懂得這看似平凡的「家庭平安」中，蘊含了無限的寄望。
平安，有時看似理所當然；在動盪的日子裡，卻是難以企及。《大學》中說：「修身，齊家，治國，平天下。」我尚未「修身」就被賦予了「齊家」的使命，若沒有「齊家」，皇帝的指令又怎能「治國」呢？
而「庭安」兩字更深的一層意涵就是「齊家」吧！沒有「修身齊家」便不足以「治國平天下」，不要好高騖遠，才能夠成就遠大的抱負。看似最基本的東西，卻往往最關鍵；一切都須從小處做起，腳踏實地，理想抱負才不會只是空中樓閣，虛幻不實。
「平凡中見偉大，剎那間見永恆。」這便是「庭安」的真正深意吧！時時刻刻提醒著我保持謙虛於平凡的當下終將造就偉大的夢想，這是一種腳踏實地的真實啊！
「庭安」之於我，不再是字面上所表現的意義而已，已成為了一種踏實的蘊藉力量，在我所邁出的每一個步伐中，伴隨著我勇敢追逐夢想。
◎二忠 陶品卉
姓陶的人不多，叫品卉的人也不少，陶品卉組起來倒是頗特別，這樣的認知是長大到一個階段才有的醒悟。小時候有想過改名字，因為家庭的因素改姓，順便把一直抱怨難寫的名字改掉，但是這樣的想法到真正行動的人手上，又延宕了許久，遲遲沒有完成一些手續，想要年級換班時再改，等到年級換了，班級也改了，又想等國中換了學校再考慮，等到國中時期過了大半，這樣的念頭也早已淡忘了，改名的衝動被塵封了起來。
名字對一個人的意義，可輕可重，可能是祖傳的幾代名字，可能是平時根本沒人在叫的名字。有人說名字只是一種標籤，好讓人說明而已，但是就從傳統的中國風俗上，名字所承載的意義可能比想像中大許多，不管是招財、招運還是招弟，抗八字、抵風水還是助陰陽體氣，中國人的名字不會太有創意，永遠脫不了那些字，但是也絕對不可能太難聽，總覺得會象徵一生的禍福報應。
事實上，一個名字可能象徵一個人的命運，但一個人卻可以用人生，成就一個名字。即使是一代偉人，也不是每個名字大家都熟悉，歷史課本再厚也一定要做些取捨；認得的名字也不一定知道在說誰，菜市場名也不是每個人都碰過，但是，一個人一生的所作所為，卻是對名字的一種負責。不需要像賈伯斯一樣讓名字佔滿書店各個角落，但是至少人生曾經與你一起走過的人都知道，某某某代表了一種原則和精神、一段精彩的故事，不用家喻戶曉，但是對得起自己，也對得起這用一生詮釋出來的名字。
現在想想，慶幸當時沒有貿然改名，而「陶品卉」對我來說，將會是一輩子的資產，用生命賦予它屬於自己的意義。名字可能曾經是父母給我的一種定義，但是打從出生被附上這個名字，我相信它就是一個屬於我自己的空白頁。現在我探尋別人對這個名字的注釋，將來，我會為它下個「陶品卉」的結論。
◎二忠 游舒晴
名字於我不只是一個符號，或者一個稱謂，游舒晴，它，在我生命不同的階
段裡都扮演不可或缺的重要角色。
呱呱墜地的剎那，我便如歷代的游家人繼承游姓，也乘載著祖先的榮耀，被施予祖先的盼望，這時我還不明白自己已身為游氏一族。牙牙學語之時，名字是父母對我的期待，亦是對我的祝福，此時，我對名字仍懵懵懂懂、一知半解。及長，名字終於真正的屬於我，它開始成為我對自己的期許。
我的名字，太過美好，以至於我曾覺得它遙不可及，想逃避它，逃避我的責任，逃避甫一出生的重擔，不想為自己、為自己的名字負責。以前，每當家人對我失望時，我總告訴自己：這個名字實非我願，為什麼我的生命一定要是美麗星空，難道不能是霪雨霏霏？我的人生要自己掌握，祖先、長輩、父母都不是我，為什麼不能我行我素，非要滿足他們的要求？自暴自棄的安慰自己，我或許真的無法成為這個名字。
也許時間真能塑造、鍛鍊尚未成熟的心性。我現在想，幸好，我雖然疲憊，卻從未說出要拋下責任、放棄這個名字，名字是有靈性的，是什麼名字命中注定，我想我得為自己努力，無論我喜不喜歡，它都已經是我的名字，即使要達到這個名字再怎麼艱難、再怎麼辛勞，我都要鍥而不捨，一步步朝目標邁進。名字之於我，是一種期許、一個目標、一個期待。晴，它是夜晚一顆明亮的星星，指引我方向；舒，告訴我自己，在追尋時，記著依著自己的節拍，如此，追尋它不再是一個沉重的負荷，而是一份滿足的享受。
◎二恭 呂宛頤
短短的手指笨拙又輕快，緩慢又迅速的輕輕敲出「呂宛頤」三個字……十七年持續的酸、甜、苦、辣，十七年來，邊躺邊扭邊哭邊偷尿床，十七年來，四輪車三輪車兩輪單車（永遠被限制的「單」輪車），十七年來，陰晴雨天再加個颱風作伴（龍捲風好像太害羞不敢來湊熱鬧）；十七年來，家裡兩個老人一個天蠍妹，十七年來，兩台摩托車四頂安全帽四件雨衣，十七年的被愛著（，又或許是愛著人，深深的），十七年來，抬眼的紅黃綠朦朧三色均非物理光或化學彩的三原色，十七年來，小綠人繼續馬拉松不滴汗沒日沒夜冷清的跨馬路倒數，十七年來，同一個名字，三個字。
高二，十七年，星期天午夜，永遠的趕作業、遲交章。
十七年，瞥見光陰女神抱著鐘悄悄的隱入門後，不小心被散亂疲憊脫了線的思緒絆了一跤，才洩了蹤跡。
呂宛頤。好熟悉。突然發現不用換字形。有一點開心，十七年，笑。
姓名的威力真得很強大，是一個完整人的代名詞。當你的名字被記錄下來，你將「名」留千史，而非「欸……我記得『那個人』……」。或許姓名又像識別證吧！代表了你，你的一切。當我聽到「呂宛頤」時，我回頭，因為，有人在呼喊我的「名字」，那個專屬於我的名字。
對於小學生而言，「頤」這個字應該算蠻難的，而且一直到高中還是很多「可愛」的同學們會把左半邊寫臣──「喔，不！那是『口』！」我常在快要納喊出來時又硬生生的把話吞了回去。
記得小時候並不是很滿意自己的名字，而且「呂」又有ㄌㄩˊ（驢）的諧音（小學生最好玩，會莫名其妙取奇形怪狀的綽號）。但其實最重要的是「不特別」。回首依稀是小學四年級和一個單名的好朋友一起參加營隊，印象很深刻。單名容易記又比較特殊，大家第一天就記得她的名字了；而我，默默「無名」的度過了充實的一周。
忘記是小學幾年級時，有一次，好像是名字被嘲笑吧，我很認真的盯著媽媽問：「我一定要叫這個名字嗎？」媽咪抱著我說：「聖經上曾經說過：『那為我流血的主用什麼尺量我，不也要用同樣的尺量人。』天父爸爸愛世界上的人，他好愛好愛你呦！ㄨㄥˇㄧˊ，很好聽、很Q呀！一樣配料要加15塊耶！」我笑了。我特別愛吃燒仙草，絕對的芋圓、紅豆，軟花生和紫色葡萄蒟蒻。等他結塊，冬天的冷氣團抵擋不住的是四個人搶一碗燒仙草的溫暖……。
（啊！你也認識「呂宛頤」喔！你不覺得她特別溫柔、氣質、有內涵嗎？我跟那個睿智女孩超熟的呀！熟到快煮爛了！）
第一次思考名字對我的意義。
不曾思索過，但坐在鍵盤前才突然想到，「呂宛頤」默默的跟了我17年，像無怨無悔的妻，守候在外打拼的丈夫哪天掙點名、掙點利凱旋歸來，但是，就算現在還沒闖出一片天，她還是愛他、跟隨他，因為她相信他們倆是一體的。
我就是「呂宛頤」。
為非作歹，是「呂宛頤」惡名昭彰、惹事生非；功成名就，是「呂宛頤」得褒獲譽、名聞遐邇。 脫不了關係。
做了「必也正名乎」的報告才感慨到17年的光陰流逝，但我還是我，「呂宛頤」還是「呂宛頤」，我還是「呂宛頤」，「呂宛頤」還是我，不是嗎？
長大以後會發現名字與我是相互量身訂做的，雖然有人說過我的名字搭不上這張臉（沒有仔細問原因，記得他說是種感覺），但真的很謝謝爸爸媽媽給我這美麗的三個字「呂宛頤」，因為我相信這三個字得來不易，是爹地媽咪的愛心編織成的美麗圖案；因為我相信，我是獨一無二、這廣袤宇宙中再也不會有任何一個人姓「呂」，名叫「宛頤」，又跟我的DNA相同了；因為我相信，主耶穌好愛我，祂必定會有美好的旨意讓「呂宛頤」發光發熱的，加油！
◎二恭 李可掬
獨樹一格，我的名字。
先認識一個成語，而後又認識一個人。也許「鶴立」、也許「脫穎」，又或者「閉月」、「潘安」……那感覺究竟如何？至今仍是個未解的問號懸浮在心中。光陰荏苒，周遭稚嫩的童音「哇！原來你的名字是成語」不知不覺地被冷靜地「咦！你用成語取名字」取代。這麼多年，我的名字扮演著影子，只要有光榮，就有它；這麼多年，它肩負著父母的囑託，喜怒哀樂，它都有意義；這麼多年，它稱職的撐起我和世界的橋樑，友情、親情、戀情，它從朋友、家人、喜歡的人口中逸出。這麼多年，它不只是個成語、也不只是個名字。「李可掬」是我的故事、是我汗水淚水交織的血液。
記得曾經，交換改考卷的我們要聽老師的口令，站起來報手中同學的分數。那天的混亂至今清晰：每當叫到自己的名字，無法克制般直覺就站了起來，隨後又大夢初醒般急著坐下……乒乒乓乓的桌椅聲，見證我們和自己名字間如鋼鐵堅硬的牽繫。《地海巫師》，一套發人深省的故事，失去了名字，還有世界嗎？
沒有名字，我不存在；沒有我，名字不再有意義。夜晚的香郁，我認識了夜來香；花語花名的淡雅，我尋著了風信子。
必也正名乎，必也愛名也。
◎二恭 柯姝廷
終於進入了尾聲，在浩瀚的資料海中靠著意志搏鬥，我遇見了已遺忘的自己。
從名字可以表現出一個人的性格，它是我們的註冊商標，它是我們的靈魂，可以給予我們生命力，可以使我們獨特而異於他人，即使是同名同姓的兩個人，由於個性、背景的不同，賦予其名字的意義、詮釋也可能相異甚遠。猶如魚不能離開大海，我們也不能缺少自己的名字，它對一個人來說，有畫龍點睛的效用。
名字對我而言是無可取代的，不單是因為它的與眾不同，而是因為它是父母給我的第一份見面禮。當我赤身來到這個世界時，它是唯一屬於我的東西，它即代表了我，使我有名有姓，能夠有憑有據地活著。我酷愛我的名，即使它常被人念錯，但除了它以外，應該再也找不到可以代替它，能夠同時有著外在及光明前途祝福的另一個名。我有時是為了我的名字而活，為了使自己更名副其實地配得上它，而努力不懈地改變著自己。也許在不知不覺中，我已漸漸地和我的名字合而為一了。
最後，我感謝我的父母，因為他們給了我一個一生中最美好的禮物，我會用一輩子去守護它，讓它散發出更加璀璨的光輝。
◎二恭 陶莞婷
「陶莞婷」這三個字跟了我十七年的時間，突然要我說它對於我的意義竟一時語塞，果然太過熟悉的東西便愈發覺不到它的重要性呢。
最近因為奶奶被送到加護病房一事而頗有感觸。在被轉到普通病房後，奶奶又昏迷了好幾天。某天晚上爸爸打電話來，告訴我奶奶很幸運地甦醒了，卻因為摔到腦部以致於表達能力尚未恢復完全，智力有衰退的現象。爸爸把聽筒放在奶奶耳邊，在電話中我大叫著「奶奶！」、「奶奶！妳有沒有好一點！」奶奶的反應卻只有幾聲微弱的「嗯」、「哦」等等應答聲，讓我不禁心一寒。但在電話的另一端，我聽到爸爸對奶奶說著：「是陶莞婷啊！是莞婷哦！莞婷問妳有沒有好一點？」這時仿佛勾起了奶奶的回憶，我聽到奶奶對著話筒說了聲：「嗯、嗯，莞婷。」從奶奶的語氣，我知道奶奶是帶著笑容在講我的名字的──奶奶雖然傷到了腦部，大部分的事情都忘了，卻仍然記得「莞婷」這兩個字，我想，「莞婷」這兩個音節已經深深著根在奶奶的潛意識了吧。想著這個奶奶為我取的名字，我真的好感動，好感動……
我認為「名字」不單單只是一個人的代號而已，對每個人而言都有上一代賦予的意義，它象徵著新生，象徵著從遠古時代延續到自己身上的那滾滾血脈。而名字也不只是文字的呈現而已，名字的聲韻才是精華所在，是只屬於那個人的「聲音」，是紮根在和自己有緣的人們心中的，是流動在潛意識的聲音。
◎二恭 彭子瑄
如果我今天叫做「彭子瑄」，那麼我的世界一定會有很大的改變。
做完整分屬於自己的名字分析之後，才發現如果自己被取成別的名字，那麼我完成報告的思維必會與現在完全不同。從小到大看過的名字也不少，但真正有感觸的並不多，想必是因為一點也不認識名字中的深意的關係吧！當名字不具有意義反而像數字一般的存在時，我想隨意的取個615也不錯，筆畫少又易於書寫的幾個編碼。但就是因為有大量的國文造字不侷限在10個單位元，才有如今排列組合後的精彩。
每個名字背後都有一段美麗的小插曲，可能是父母的期望、可能是算命師的建議、更可能是一種親情的聯繫。記得小時候都喜歡問很多的為什麼，現在面對「為什麼我會叫彭子瑄？」就有答案了，謝謝父母給我的這個名字，即使這是我抱怨過很像長不大的小孩的綽號，抑或是這個名字有著榮登常用名字排行榜的奇怪紀錄，但這卻是別人認識我的第一道門，想記得我的第一條線索。若真要我為自己改個新名字，應該會不知道取什麼字更適當吧！
必也正名乎！既然都知道名字的深意了，那麼就努力達到名義的境界吧！或許孔子所謂「不僭越自己的名份」除了實指真正的輩分階級之外，更重要的是不要汙蔑了自己的名，姓名可謂一個人的門面，外人判斷的行為標準都將記錄在這三個字之下。「彭子瑄」這三個字或許沒有很明顯的正向目標，但我知道這潛藏了父母滿滿的愛。
◎二恭 蔡勁家
「蔡勁家」恆為「蔡勁家」。父母創造我生命，賦予我名字，他們的用意會長存。我會保持那股「勁」力，保衛我的「家」庭，但我也會努力開創字裡行間更有意義的未來。
從小到大，每每見過我名字的人都說，聽起來就超有力量。與我相處過的朋友也說，這名字完全適合你。所以一直以來我對自己的名字總是滿滿的自信，現在也是一樣，我就是這麼樣的一個人。但我卻想用我的雙手做些更不一樣的事。不僅僅是用那股持續的動力守護我的家園，更是藉著它成長茁壯，讓自己有能力保護其他人。我相信我的名字，就如同我相信自己。因為它，我在本業以外的地方找到容身之地；因為它，我從幾乎要放棄的谷底重拾自己的信心。
那是在第一次基測後發生的事，放榜後看到的是與第一志願遙不可及的夢想。當時的心情跌到谷底，甚至有就這樣出社會去打工賺錢的想法。與此同時，點醒我的卻是我的名字。當我草率魯莽地對父母說出我的決定時，父親只是說：「你以為我們幫你取這個名字是讓你拿來糟蹋的嗎？」這句話瞬間震醒我的腦袋，也是我現在在這所學校的重要原因。
我很感謝父母的開悟，但我更感謝他們為我取這個名字。直至今日，我都還對自己的名字萬分肯定。我知道自己擁有力量幫助自己、幫助別人，守護我想守護的事物。我知道自己擁有一個很棒的家庭，給予我強大的力量，接受我微薄的貢獻。「勁」不只是身體上的力量，更是心靈上的支持。「家」不是實體上的避風港，更是抽象化的安定感。無論是對人、對己，這個名字製造力量，也接受力量。
我為這個名字感到驕傲。
1001高三作文比賽得獎作品
2011年12月12日
題目：行經綠園
第一名：三書 蔡芯瑜
在時間的長廊奔跑著，我穿進穿出一道又一道的門，曾經巴望時間的腳步快一些，直至我終於有幸親叩牌子上寫著「綠園」的大門。
門後的光太強烈，夢幻不真更引人遐想，使人渴望探究欲一親芳澤。原該細細觀察，但現在猛一回顧才發現自己其實是行色匆匆的。與國中相比遠過於斯的繁重課業，太多議題值得思考、太多知識等我們抓取吸收；多元的各項班級競賽，跨領域的初體驗令人耳目一新，為求團體榮譽卯足了勁；社團所學的專門項目挖掘更多可能的自己，從茫然到背負責任，盡情揮灑後扮演引領的角色；人際關係上認識各地齊聚、背景各異的精英，互相交錯輝映或者知己又或牴觸，學姊學妹制紮了根的影響與特殊情誼……。幾欲跌倒又咬牙趕上，原來成長是必須承受追逐的不安和內心光明黑暗的掙扎嗎？
汗水濡濕了我的眼睫，鹹鹹地扎痛了我的眼睛，世界一片霧氣景象愈不可見。高一下課衝下二樓跨越操場直奔至善樓地下室練鼓的狠勁，打鐘前耳朵就聽著走廊吵雜迫人的電梯施工聲，心也躍躍跳動如電鑽擊地的狂響；高二以社團為家，早中晚直衝社團辦公室，即使待在教室，社辦附近的合作社排煙管的臭氣直薰得妳閉起眼睛想起表演曲目瘋狂的旋律。面臨利益衝突及小團體，學習包容體諒的同時，光復樓古蹟翻修便也要把妳的心剜出來再縫回一個升級過的新系統；所以現在一切重新，唯一功能便是不停運轉讀書的高三，我眺望為蓋新圖書館、新大樓而在校地中間隔出來的工程禁地，感覺心臟一角也被開了個好大的洞。
身遇綠園變革的時代，同時我也在面臨進化的階段。有個可以為之粉身碎骨的夢想，而看著自己是九五暫綱最後一屆、貌似不能有最後寄望在重考的陌生九九課綱，似乎一失足真要粉身碎骨了無法重來，而已被我胡亂走過的那些亦同。
前些日子因為藝術課要交三十張的攝影作業，才抓緊機會挑了一個星期六的下午把學校走了個遍。從來沒深想「綠園」除了制服顏色以外的意思，這回才發現這裡真夠綠，草葉樹木綠得噴放生命力，花繁觸目吐露深情，連埋在沙土裡斷了頭的車道燈都展出仿菸灰缸的幽默風情，真使我大為驚豔。
暖的痛的美的怵目的我都看了，也經歷了。不知為什麼，換座位時我總是能抽到窗邊的位子。當我需要深呼吸或轉換心情時，我就會往窗外看去，而窗外清亮濃麗的綠從不讓我失望地予以燦爛救贖。看似嚮往自由的青春少女，但有時我可能只是想想生活瑣事，諸如上一節課老師說的笑話、下課時同學做的蠢事、教官朝會的宣導事項、朋友星期六約吃飯等等，偶爾或經常地替學妹想起社團的未來，我晃過的千萬個一瞬組合起來的時光她們將怎麼過。
繡線金光閃閃的，三槓的橫紋盡頭因時光脫了點線頭，我覺得我們像一朵朵的天堂鳥，即將振翅飛去遁入某個更遠闊的時空，我會把握預備的時刻珍惜每秒的呼吸作用，羽化而去留下的綠苗又會再次孕育萌生不同的生命，而濃縮這三年成一個畫面，就是我們行經此地之時拖曳出的光痕因這大環境更顯炫目。一道直破雲層的彩虹弧度，向天際傳承。
評語
以「光」為經，「進化」為緯，連貫看似雜落的學習歷程，點出綠園的更迭變動與慘綠少女不斷省思的成長。「門後的光太強烈」引逗了門外的人，也迷濛了門內的莘莘學子，時而是「內心光明與黑暗的掙扎」，時而是光影誘人的綠意盎然，儘管終究有工地、電鑽的惱人，九五暫綱的不確定性，這個行經綠園的小女子，反倒空了心，立下夢想之基，曳出一條如虹般繽紛耀眼的光痕。通篇細膩不落俗套，在緊湊、慌亂、挖空、觸目的壓迫後，末尾回歸綠園本然面貌，展現悠然、簡單的生命情懷，亦見綠園女孩的遠大遼闊，立現層次。 指導老師：林琬茹老師
第二名：三讓 葉翰宜
光復樓斑駁褪色的窗格子旁，有一雙映著蜜糖色陽光的眼，裡頭有一潭深情，靜靜書寫了三年的盎然綠意，婉約有致的走過三年的春天。
人說四季遞嬗，春去秋來，然而在這裡，在繁忙的十字路口旁，有這麼一處仙境，彷彿秋的淒迷、冬的孤寂，在這座綠園裡只是傳說。這裡有的是女孩玲瓏的、青春的、有韻的背影，像一片片被陽光吻過，被微風擁著的綠葉，在枝頭恣意地舞著生命。記得三年前踏入菁圃的日子，我抬頭看見扶疏綠葉接住一網子的陽光，看見學姊的笑容綻放一整季的明媚，我當時不明白，這樣靈動的生命汲取了何處的養分，只道是高中生都捧著熱情的靈魂；而今我走過菁圃，瞧見晚陽沉醉在學妹的肩上，才懂得腳下這一步踏的是一方沃土，彷彿我連結了整座綠園的神經，從那裡聽見微微起伏的呼吸，我知道那是成長的聲音。
桌上一張半摺的紙條，像蝴蝶停在一瓣清香上，裡頭的字從學姊的問候，逐漸模糊又清晰，排成一雙夢想的羽翼，底下有學妹小小的臉龐在鼓勵；黑板上彎曲的筆跡，擦拭了幾回，成為一頁頁倒數的日曆。在眼簾的開闔間，光陰像流沙從指縫細細地篩去，我攤開掌心，看見一片蜷縮的綠葉半閉著眼，乘風飄起，我追著它行經綠園，那綠葉沿途漸漸舒展開來，在彩球掩映的羞澀笑容旁翻飛，一路到繞梁餘響的合唱調子裡旋轉，又跌入抑揚頓挫的琅琅書聲中，直到我氣喘吁吁地倚在那綠漆格子的風景旁，葉子才歇在我的肩上。我看見長廊一旁濃蔭的綠，叮噹擲落在光復樓的桌椅上，原來我們都是那一身綠意的芽，汲取著綠園的陽光，啜飲來自這身顏色的文化。而今幼芽已成長茁壯，站出屬於自己的氣質和夢想，背後，仍是那一幅潑滿綠意的春光。
我想世上沒有一處，能有如此濃郁的情感，從人們之間，到人與這座綠園之中，流動著融化寒冷、照亮黑影的溫暖，每一片枝頭的葉都情深意摯地把綠園當作內心的燈塔，心靈的歸鄉。我推開那扇有著斑駁歲月的窗，望向遠方模糊複雜的世界，我知道綠葉會有一雙翅膀，飛出這扇四格子的青春，去外面闖盪，而流在葉脈裡那根深柢固的是婉轉深情，從抬起頭望見校門的那刻起，就掬一把綠意注入嫩芽的血液，挑起一縷細絲，把綠園的情密密織進我的生命裡。
評語
本文起始就以「婉約有致」為三年的綠園行旅定調，行文也在清雅徐紆的筆調中次第延展，辭采與情采互為映照。綠園行旅始於一個春意盎然而秋冬無存的「仙境」，春意是枝頭扶疏的綠葉，也是學姐明媚的笑容，更是學妹肩上的春陽。作者並未細述自己身上所沾染的綠意，而是利用鏡射原理，以他人的綠意側寫自己在這片沃土的成長。接著，以一片綠葉的翻飛書寫綠園的空間掠影，也見證自己從蜷縮、羞澀，然後舒展、成色的過程。在空間與人物的共構中（綠園與我、綠園學子與我），作者看見自己葉脈上的紋路歷歷，那是行經綠園最深刻的印記。 指導老師：林世芬老師
第三名：三義 呂欣穎
蔥青的記憶躲在每個角落。躲在書中，躲在校舍裡，在銀鈴似的一串笑聲中藏匿著，就這樣悄悄萌芽、茁壯，把她的枝葉由夢裡延伸到現世，就這樣，碧綠凝成一個印記，在我心一閃一閃璀璨著。
循著回憶的路徑，我走到了最初，最初是一幀古早的印象畫，一團蒼翠蒙著灰，像文明社會裡難得保存的一片茂林，又像一位老邁的青衣淑女，抱著兒女的舊相本對我嫻靜地笑，但更像一座失去設計圖的歪斜迷宮，只要進入其中，就再也回不到原點。這幀畫綠得朦朧，令我看不清本意。但不論如何，我和綠園並不熟識，在踏入新生行列之前，我和她不過是「點頭之交」——聆聽、點頭、微笑，「喔，妳在綠園，真厲害，所以又怎樣呢？」
往追憶的下一個分水嶺，綠已薰染我一身。我了解到綠園不是一幀圖畫，她更像是一個生態圈：在操場有體育綱的同儕，在樂理教室有藝術目的友人，在扇型廣場更有舞蹈科的良鄰……順帶一提，我歸屬於喫書種，棲息在圖書館一樓。綠園就像獨立於世的乾坤，但是天太廣，我見不到盡頭；地太堅固，我踩不下足跡。我想捕魚為業的武陵人仍處於桃源時也一定想過這些問題：這個地方太完美，會不會是一場幻夢？我是被選中的嗎？一旦離開樂園，還能回到薄紅盛開之地嗎？
然後，我想起了井底之蛙也是綠的，萬一我不是青龍，而是混入其中的無賴青蛙會不會被掃地出門？會不會被察覺？——會不會毀損這塊烏托邦？我害怕著，緊攫著這塊綠皮不放，在顫抖中我學會了噤聲。回憶的路窄了，連眼前的翠綠也黯然了。
直到有一天，我猛然發覺我的綠園變得槁木死灰，才領悟到綠園不是一個世界，她是學園的靈魂，也是學園的心臟。身為流竄在碧之脈搏中的血液，如果我染上毒素，就會讓這個軀體崩潰，讓曾經的偉大被踐踏。於是我再次呼吸到新鮮空氣，再次仰望晴空，又再一次活得像自己。
高三的現在，處處聽得見驪歌的前奏，我像一棵淋著雨的幼株，流著別人看不見的淚。我知道，或許早些，或許晚些，小樹們全都會哭泣，為了喜悅的事和離愁，帶著別離母親似的惆悵遠去，去尋一個可以扎根的地方，長成參天大樹。風會帶來新的種子，育出新的、帶著模糊印象的幼苗。我偷偷在校園的所有地方留下了紀念品，是給幼苗的前輩曾走過的一簇簇思念——蒼翠的記憶躲在每個角落，一閃一閃璀璨著。
評語
以綠為經，體物寫情，曲折道之，委婉倩麗，極盡其妙！文中多用擬人、譬喻，抑揚吞吐，低迴唱歎，將初進綠園的傲然、高二的黯然、高三的怡然，寫得絲絲入扣，不落俗調，繚繞隱微之辭，讀之頗富情味。 指導老師：李淑嫻老師
第四名：三禮 呂惟
行經日朝初生鵝黃的淺曦，行經烈日當空通紅的熾熱，行經向晚或黃或紫的柔暈。行經為四時任意設色渲染的綠園，於斯結緣，於斯蛻變，於斯沉潛，潛向天空之上、樓房之外、書本之內，吸納百餘年的溫煦與浩氣。
兩年前的六月，似迷途的羔羊看著地圖張望，尋找綠園的大門。從外頭觀望，粉色的外牆並未向我透露任何天機，這是一個平凡不過的視野，巧妙地歛收圍牆之後的耀眼榮光。踏進大門後隨即被熱情的學姊包圍，傳單接二連三逕自往我的手心跳躍，不一會兒便成了小丘，是驚奇、喜悅、詫異、感動，未經洗鍊的雙眼承接波濤洶湧的視覺衝擊，我要成為小綠綠了，心思自進入校園後一刻也不安分地歡呼。行經長長的綠道，行經漫長的暑假，再隨學姊行經校園之後，一切正式開始。綠園的生活是說不盡的新鮮瘋狂，許多事情需要我們適應，專注、熱情是新生最需要的，然而，似乎有什麼重要的東西被我遺漏了。
調整不當的作息使瞌睡蠶食了我的校園生活，國三時意氣風發的自己已然消失卻不自覺；無法習慣自我督促使我日益萎靡，忽略了學習的天職。行經在尚未完全熟稔的綠園，我已漸漸習慣絡繹不絕的合作社，習慣中午按時上社課，習慣一天結束後開心地搭捷運回家，習慣看似安逸實則缺陋的生活。行經在不發出警示的綠園，我正在主演溫水煮青蛙的戲碼，過去的我忘了同情青蛙，亦忘了正視自己的問題所在。或許是早已深入骨髓的不安和對身上制服的愧疚，也或許是沉默的綠園以最闃靜幽微的啟示施加我另類的當頭棒喝，我才又振作了起來，復甦的步伐不算快，至少我已經動身。我很幸運，很早就有綠園的感召。
復甦之路雖然拓得早，一路上還得一併處理來自四方、五方、十方的課題，開心、討厭、熱切、麻煩，處理不完的事排闥而來，在綠園裡發生的事情似乎都被綠色的靈性所包覆，古人吟出「兩山排闥送青來」，行經綠園得我倒是「兩門排闥事情忙不完」，每逢周末便有一天要往臺北跑，一群人共同面對從未面臨的難題。綠園裡結著許多或為堅毅、或為友情、或為團結、或為創意的纍纍果實，不斷飽滿茁壯，待綠園中人採擷，行經綠園，在深邃的綠意中尋找答案。如今回首過往，自綠隙穿越，過去令我感到可惜的事物依舊不計其數，但那些以前不在意的經驗卻丈量出了我之所以為我的厚度，是我的瑰寶。
高三了，某次為了評分走過高一高二的地盤，那個有啦啦舞、有詩朗、有接力賽的樂土，我靜靜地在天橋上端詳一切，啜飲青春的甘甜。「傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來。」這本是陸游緬懷於表妹唐琬回不去的感情，此刻也唯有它可以代我訴說，訴說對於回不去的高一高二的深沉懷念。行經評分之路，審視著過去的自己，的確充滿些許傷感但卻精采值得，「天空沒有翅膀的痕跡，但我曾經飛翔過。」喜歡泰戈爾這句詩，因為這無須遺憾。而我亦感謝綠園及行經綠園所遇見的所有，感謝綠園改變了我。天邊的夕陽已佔據了天空的畫布，它的光輝撒遍了綠園，混合著綠園的底蘊，溫熱著我的心。
評語
「日月經天，江河行地」，詩經的歲月自有她亙古與芬芳；而行經綠園，短短的三載，亦深具她的綽約與傳奇。以生於斯，長於斯，蛻變於斯的學子，細數八百多個日子，輝煌、幽闇、自信、惶恐、熱切、疏離，交織紛沓，有失落亦有昂藏，而終究飛行過的翅膀，留給天空遼敻的記憶，而曾是的綠園小草，永遠拓印著腳下的足跡。「行經綠園」，在深邃的綠意中尋找自己的答案。 指導老師：陳美桂老師
第五名：三孝 周世婷
綠色的。這扇門前後裡外都是綠色的。兩棵大樹如守衛般矗立在大門兩側，濃密而柔和的枝葉延伸著護住校門。而從鐵門縫隙滲出來的，是校內植株的綢綠，細嫩如薄紗，卻掩蓋了時不時飄過的一抹綠衫背影，也將我和綠園隔絕了起來。那年，是我第一次行經綠園，然而也就只是「行經」罷了。
綠園貌似柔和，但守衛那關卻不好過。在終於獲得許可後，我滿懷期待著掀起了薄紗，準備好一探究竟。人家說這兒很小、很擠，可我卻覺得它很大，有許多新鮮的情懷等你感受，有許多神秘的角落等你駐足。我記得至善樓和中正樓之間，有一叢小花圃。我最喜歡在放學時刻，蹦蹦跳跳踩著小石階穿梭而過，感受綠株飄送的清香撲面，欣賞紅花綻放的熱情奪目，在夕陽的照耀下，灑脫揮落一身的疲憊，而溫存保留所有的熱情和感動。無論是啦啦、接力、合唱，甚至是平日的小打鬧，都在記憶中佔有一席之地，也都是我行經綠園的路程中，最珍藏的經歷。
然而，或許也是需要成長、蛻變，綠園的景色也在一天一天地改變。曾在接力時為我們打氣的維也納森林消失了；大門口的兩位守衛也退休了；光復樓臉上的藍繃帶拆了又貼，貼了又拆，甚至消去了一層病危的頭髮。有天我朝著光復樓的方向望去，猛然被其不尋常的景色嚇了一跳。那是我不習慣的高度、不曾見的景象。這是不是我們的寫照呢？成長中的我們，在時間的流逝中不斷產生新的想法、看見更不一樣的世界，我們必須勇敢挑戰，才能獲得成長。就如美麗的操場一隅，因為圍牆的建造而被一分為二，但綠園接受改變，正如人們必須接受挫折，才會蛻變得更成熟。現在的綠園正努力著變得更好，而身在其中的綠衫女孩們，怎能不和綠園一起奮鬥呢？
輕透的綠紗仍罩著綠園大門，薄紗後的高三學生們埋頭奮鬥著，從早到晚。那晚，我穿過綠意走出校門，突然深深相信，學珠樓一定會很美的。畢業後，若再一次行經綠園，一定會見到煥然一新的綠園，以及閃耀著成熟與智慧的，綠衫的光芒。
評語
首段自校門口兩棵大樹起筆，雙寫景物與制服之盎然綠意，亦暗示對青青子衿的呵護之情；次段進入主題，由景物寫到自己與綠園的互動；第三段轉寫綠園景致的變化，牽引出自己在綠園化育下的成長；末段以懸想未來收束，留有餘韻。全文以時間為經線，採取景與人雙寫手法，結構謹嚴，取材不落窠臼，筆致不俗，格調清新。 指導老師：王慧卿老師
第五名：三愛 林雨蓁
夾雜著興奮與不安，帶著陌生人的氣息，是感覺格格不入的我。綠園是座悠久的城堡，充滿著層層疊疊訴不盡的歷史，我是遷居於此的新人，對於一景一物都興發出無知的讚嘆：綠樹比別處更加蒼翠蓊鬱，建築是如此的莊嚴肅穆，空氣中瀰漫著知性。 「第一名校呢！」 接到通知單時的不可置信，還有在腦中不斷盤旋著夢的字句，我有著范進的呆傻，卻是那麼的心甘情願。最初的各種情緒，就像在調雞尾酒般不斷地加入各色酒香，也許在過程中未嘗真味，但我堅信在品嘗成品的那一刻，會是溫醇有致、色澤絢麗。
隨著時間的遞嬗，我發現除了自我的成長，綠園的每一個角落也一起旋轉、變化。一年級的教室位在興建電梯的工地旁，封閉在城堡中的最邊陲角落，我們自得其樂且充滿歡笑，偶爾苦中作樂在轟轟機械聲中相互調侃，我們是滾滾塵土中的一座小孤島，是一群充滿鬥志的勇士。訊息斷層的可悲在孤島上未曾顯現。當教室外的鐵皮拆除那瞬間，和以前的陰森沉悶相比，是有如撥雲見日般那樣明亮。在他處隨處可見的一方陽光，值得讓人激動落淚。我們珍惜著那抹光亮以及和電梯有著段共同成長的記憶。
二年級如夢似幻如浪潮般盪得激烈，退得蕭瑟。大規模的藍布蓋住了以往的鮮明光亮，和天空對比的人工，就像牢籠般把一切罩住。無機質的藍勝於青天，卻也多了股憂鬱。也許等待的是下一次揚起藍濛的帆，航向未來帶領我們的是更加堅固，更加新穎的艦艇。等到綠園又再度引進了新鮮的光，也讓浸在夢中的我睜眼清醒。煥然一新的景致，少了一層昔日學姊的點滴回憶，在重新修整的同時，舊的已收拾包袱悄然離去。除了見證歷史的我們知道外，有誰能了解其中的悵然？學妹們從未聽過光復四樓，如同我們從未住過，舊至善樓那般。
當綠園少了一片可以戲耍的綠意，我們正在掙扎著倒數計時；當一棟滿載書香和回憶的圖書館轟然倒下，我們正在別處的圖書館與枯燥的書本交流。偶爾一瞥那片有如荒蕪的空地，早已找不到曾經的每一個步伐，每一個曾在其中歡笑的回憶。和我們共同成長的事物正在不斷消逝，一開始的豪情壯志也不斷變質，時間緊繃得讓人無法分出一絲心思來悼念已逝去的一切，因為明白詳加追究下，徒留滿臉傷悲。
綠園陪著我一起成長、變化，但是它又永遠矗立在那，陪著過去與未來。不變的是其中輝煌的歷史，改變的是身在其中的每一批過客，和讓人忽視的小角落。當我身處在這座城堡裡，在隨著時間的浪潮在世界上載浮載沉的船艦上，其實我們也一直跟著浪潮前進，也許路上的景致變換極慢，但我相信，這一座移動城堡，正帶領著我們，邁向初曦微露的遠方。
評語
通篇以「移動的城堡」為主軸，強調時間遷移的變動，亦融合綠園空間拆除改造的意涵—推陳出新，生生不息。然段落中藉對比呈現暗與光、過去與未來、消逝與延續，不僅看出建築的變化，更傳達出綠園女孩長於斯的蛻變痕跡，是天真爛漫的美好，是澄靜反思的成熟，也是承繼輝煌的期許。全文立足綠園，綜觀時空，景情相契，文字雅致，洵為佳作。 指導老師：林琬茹老師
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