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標籤 ‘作文比賽’

1011作文比賽優勝名單

2012年11月29日
北一女中101學年度第一學期國文作文比賽優勝名單

壹、高三組:

1.第一名:三數36鍾孟芸
2.第二名:三恭04白蕙瑄
3.第三名:三書26張新荷
4.第四名:三忠14張立心
5.第四名:三莊31劉佳郁
6.第五名:三御42賴奕瑄
貳、高二組:
1.第一名:二溫06楊詠鈞
2.第二名:二義18張渝華
3.第二名:二平01溫曉容
4.第三名:二和06何思頤
5.第四名:二良11胡 婷
6.第四名:二數34陳念慈
7.第五名:二真14林蓉萱
叁、高一組:
1.第一名:一忠28謝旻君
2.第二名:一儉03朱凱莉
3.第三名:一樂28郭彥伶
4.第四名:一勤33鄔瑞珍
5.第四名:一真05江菩敏
6.第五名:一誠16徐國珊
7.第五名:一數25章妤安
感謝各組評審老師:
高一組:陳碧霞師、吳玉如師、林月貞師
高二組:王慧卿師、歐陽宜璋玲、林亭君師
三組:黃慧玲、徐千惠師、詹子靜師

教務處  敬啟   101.11.29

得獎名單

1002作文比賽優勝名單

2012年5月4日

公告100學年度第2學期國文作文比賽優勝名單

壹、高二組:
1.第一名:二溫09林品君

2.第二名:二忠06馮興儒

3.第三名:二書03王俐婷

4.第四名:二儉39戴瑋琳

5.第五名:二莊40鍾家柔

貳、高一組:
1.第一名:一忠27錢怡廷

2.第二名:一勤39諸嘉瑩

3.第三名:一恭05呂文心

4.第四名:一射26曾苡禎

5.第五名:一信19徐淑玲

*特別感謝評審老師的辛勞:
1.高一組:陳麗足師、王麗珍師、林月貞師

2.高二組:歐陽宜璋師、區桂芝師、潘柔邑師

(題目及優勝名單如附件)

教學組   敬啟   101.04.30

學藝競賽, 得獎名單

1001高三作文比賽得獎作品

2011年12月12日

題目:行經綠園

第一名:三書  蔡芯瑜

在時間的長廊奔跑著,我穿進穿出一道又一道的門,曾經巴望時間的腳步快一些,直至我終於有幸親叩牌子上寫著「綠園」的大門。

門後的光太強烈,夢幻不真更引人遐想,使人渴望探究欲一親芳澤。原該細細觀察,但現在猛一回顧才發現自己其實是行色匆匆的。與國中相比遠過於斯的繁重課業,太多議題值得思考、太多知識等我們抓取吸收;多元的各項班級競賽,跨領域的初體驗令人耳目一新,為求團體榮譽卯足了勁;社團所學的專門項目挖掘更多可能的自己,從茫然到背負責任,盡情揮灑後扮演引領的角色;人際關係上認識各地齊聚、背景各異的精英,互相交錯輝映或者知己又或牴觸,學姊學妹制紮了根的影響與特殊情誼……。幾欲跌倒又咬牙趕上,原來成長是必須承受追逐的不安和內心光明黑暗的掙扎嗎?

汗水濡濕了我的眼睫,鹹鹹地扎痛了我的眼睛,世界一片霧氣景象愈不可見。高一下課衝下二樓跨越操場直奔至善樓地下室練鼓的狠勁,打鐘前耳朵就聽著走廊吵雜迫人的電梯施工聲,心也躍躍跳動如電鑽擊地的狂響;高二以社團為家,早中晚直衝社團辦公室,即使待在教室,社辦附近的合作社排煙管的臭氣直薰得妳閉起眼睛想起表演曲目瘋狂的旋律。面臨利益衝突及小團體,學習包容體諒的同時,光復樓古蹟翻修便也要把妳的心剜出來再縫回一個升級過的新系統;所以現在一切重新,唯一功能便是不停運轉讀書的高三,我眺望為蓋新圖書館、新大樓而在校地中間隔出來的工程禁地,感覺心臟一角也被開了個好大的洞。

身遇綠園變革的時代,同時我也在面臨進化的階段。有個可以為之粉身碎骨的夢想,而看著自己是九五暫綱最後一屆、貌似不能有最後寄望在重考的陌生九九課綱,似乎一失足真要粉身碎骨了無法重來,而已被我胡亂走過的那些亦同。

前些日子因為藝術課要交三十張的攝影作業,才抓緊機會挑了一個星期六的下午把學校走了個遍。從來沒深想「綠園」除了制服顏色以外的意思,這回才發現這裡真夠綠,草葉樹木綠得噴放生命力,花繁觸目吐露深情,連埋在沙土裡斷了頭的車道燈都展出仿菸灰缸的幽默風情,真使我大為驚豔。

暖的痛的美的怵目的我都看了,也經歷了。不知為什麼,換座位時我總是能抽到窗邊的位子。當我需要深呼吸或轉換心情時,我就會往窗外看去,而窗外清亮濃麗的綠從不讓我失望地予以燦爛救贖。看似嚮往自由的青春少女,但有時我可能只是想想生活瑣事,諸如上一節課老師說的笑話、下課時同學做的蠢事、教官朝會的宣導事項、朋友星期六約吃飯等等,偶爾或經常地替學妹想起社團的未來,我晃過的千萬個一瞬組合起來的時光她們將怎麼過。

繡線金光閃閃的,三槓的橫紋盡頭因時光脫了點線頭,我覺得我們像一朵朵的天堂鳥,即將振翅飛去遁入某個更遠闊的時空,我會把握預備的時刻珍惜每秒的呼吸作用,羽化而去留下的綠苗又會再次孕育萌生不同的生命,而濃縮這三年成一個畫面,就是我們行經此地之時拖曳出的光痕因這大環境更顯炫目。一道直破雲層的彩虹弧度,向天際傳承。

評語

以「光」為經,「進化」為緯,連貫看似雜落的學習歷程,點出綠園的更迭變動與慘綠少女不斷省思的成長。「門後的光太強烈」引逗了門外的人,也迷濛了門內的莘莘學子,時而是「內心光明與黑暗的掙扎」,時而是光影誘人的綠意盎然,儘管終究有工地、電鑽的惱人,九五暫綱的不確定性,這個行經綠園的小女子,反倒空了心,立下夢想之基,曳出一條如虹般繽紛耀眼的光痕。通篇細膩不落俗套,在緊湊、慌亂、挖空、觸目的壓迫後,末尾回歸綠園本然面貌,展現悠然、簡單的生命情懷,亦見綠園女孩的遠大遼闊,立現層次。          指導老師:林琬茹老師

第二名:三讓  葉翰宜

光復樓斑駁褪色的窗格子旁,有一雙映著蜜糖色陽光的眼,裡頭有一潭深情,靜靜書寫了三年的盎然綠意,婉約有致的走過三年的春天。

人說四季遞嬗,春去秋來,然而在這裡,在繁忙的十字路口旁,有這麼一處仙境,彷彿秋的淒迷、冬的孤寂,在這座綠園裡只是傳說。這裡有的是女孩玲瓏的、青春的、有韻的背影,像一片片被陽光吻過,被微風擁著的綠葉,在枝頭恣意地舞著生命。記得三年前踏入菁圃的日子,我抬頭看見扶疏綠葉接住一網子的陽光,看見學姊的笑容綻放一整季的明媚,我當時不明白,這樣靈動的生命汲取了何處的養分,只道是高中生都捧著熱情的靈魂;而今我走過菁圃,瞧見晚陽沉醉在學妹的肩上,才懂得腳下這一步踏的是一方沃土,彷彿我連結了整座綠園的神經,從那裡聽見微微起伏的呼吸,我知道那是成長的聲音。

桌上一張半摺的紙條,像蝴蝶停在一瓣清香上,裡頭的字從學姊的問候,逐漸模糊又清晰,排成一雙夢想的羽翼,底下有學妹小小的臉龐在鼓勵;黑板上彎曲的筆跡,擦拭了幾回,成為一頁頁倒數的日曆。在眼簾的開闔間,光陰像流沙從指縫細細地篩去,我攤開掌心,看見一片蜷縮的綠葉半閉著眼,乘風飄起,我追著它行經綠園,那綠葉沿途漸漸舒展開來,在彩球掩映的羞澀笑容旁翻飛,一路到繞梁餘響的合唱調子裡旋轉,又跌入抑揚頓挫的琅琅書聲中,直到我氣喘吁吁地倚在那綠漆格子的風景旁,葉子才歇在我的肩上。我看見長廊一旁濃蔭的綠,叮噹擲落在光復樓的桌椅上,原來我們都是那一身綠意的芽,汲取著綠園的陽光,啜飲來自這身顏色的文化。而今幼芽已成長茁壯,站出屬於自己的氣質和夢想,背後,仍是那一幅潑滿綠意的春光。

我想世上沒有一處,能有如此濃郁的情感,從人們之間,到人與這座綠園之中,流動著融化寒冷、照亮黑影的溫暖,每一片枝頭的葉都情深意摯地把綠園當作內心的燈塔,心靈的歸鄉。我推開那扇有著斑駁歲月的窗,望向遠方模糊複雜的世界,我知道綠葉會有一雙翅膀,飛出這扇四格子的青春,去外面闖盪,而流在葉脈裡那根深柢固的是婉轉深情,從抬起頭望見校門的那刻起,就掬一把綠意注入嫩芽的血液,挑起一縷細絲,把綠園的情密密織進我的生命裡。

評語

本文起始就以「婉約有致」為三年的綠園行旅定調,行文也在清雅徐紆的筆調中次第延展,辭采與情采互為映照。綠園行旅始於一個春意盎然而秋冬無存的「仙境」,春意是枝頭扶疏的綠葉,也是學姐明媚的笑容,更是學妹肩上的春陽。作者並未細述自己身上所沾染的綠意,而是利用鏡射原理,以他人的綠意側寫自己在這片沃土的成長。接著,以一片綠葉的翻飛書寫綠園的空間掠影,也見證自己從蜷縮、羞澀,然後舒展、成色的過程。在空間與人物的共構中(綠園與我、綠園學子與我),作者看見自己葉脈上的紋路歷歷,那是行經綠園最深刻的印記。     指導老師:林世芬老師

第三名:三義  呂欣穎

蔥青的記憶躲在每個角落。躲在書中,躲在校舍裡,在銀鈴似的一串笑聲中藏匿著,就這樣悄悄萌芽、茁壯,把她的枝葉由夢裡延伸到現世,就這樣,碧綠凝成一個印記,在我心一閃一閃璀璨著。

循著回憶的路徑,我走到了最初,最初是一幀古早的印象畫,一團蒼翠蒙著灰,像文明社會裡難得保存的一片茂林,又像一位老邁的青衣淑女,抱著兒女的舊相本對我嫻靜地笑,但更像一座失去設計圖的歪斜迷宮,只要進入其中,就再也回不到原點。這幀畫綠得朦朧,令我看不清本意。但不論如何,我和綠園並不熟識,在踏入新生行列之前,我和她不過是「點頭之交」——聆聽、點頭、微笑,「喔,妳在綠園,真厲害,所以又怎樣呢?」

往追憶的下一個分水嶺,綠已薰染我一身。我了解到綠園不是一幀圖畫,她更像是一個生態圈:在操場有體育綱的同儕,在樂理教室有藝術目的友人,在扇型廣場更有舞蹈科的良鄰……順帶一提,我歸屬於喫書種,棲息在圖書館一樓。綠園就像獨立於世的乾坤,但是天太廣,我見不到盡頭;地太堅固,我踩不下足跡。我想捕魚為業的武陵人仍處於桃源時也一定想過這些問題:這個地方太完美,會不會是一場幻夢?我是被選中的嗎?一旦離開樂園,還能回到薄紅盛開之地嗎?

然後,我想起了井底之蛙也是綠的,萬一我不是青龍,而是混入其中的無賴青蛙會不會被掃地出門?會不會被察覺?——會不會毀損這塊烏托邦?我害怕著,緊攫著這塊綠皮不放,在顫抖中我學會了噤聲。回憶的路窄了,連眼前的翠綠也黯然了。

直到有一天,我猛然發覺我的綠園變得槁木死灰,才領悟到綠園不是一個世界,她是學園的靈魂,也是學園的心臟。身為流竄在碧之脈搏中的血液,如果我染上毒素,就會讓這個軀體崩潰,讓曾經的偉大被踐踏。於是我再次呼吸到新鮮空氣,再次仰望晴空,又再一次活得像自己。

高三的現在,處處聽得見驪歌的前奏,我像一棵淋著雨的幼株,流著別人看不見的淚。我知道,或許早些,或許晚些,小樹們全都會哭泣,為了喜悅的事和離愁,帶著別離母親似的惆悵遠去,去尋一個可以扎根的地方,長成參天大樹。風會帶來新的種子,育出新的、帶著模糊印象的幼苗。我偷偷在校園的所有地方留下了紀念品,是給幼苗的前輩曾走過的一簇簇思念——蒼翠的記憶躲在每個角落,一閃一閃璀璨著。

評語

以綠為經,體物寫情,曲折道之,委婉倩麗,極盡其妙!文中多用擬人、譬喻,抑揚吞吐,低迴唱歎,將初進綠園的傲然、高二的黯然、高三的怡然,寫得絲絲入扣,不落俗調,繚繞隱微之辭,讀之頗富情味。     指導老師:李淑嫻老師

第四名:三禮    呂惟

行經日朝初生鵝黃的淺曦,行經烈日當空通紅的熾熱,行經向晚或黃或紫的柔暈。行經為四時任意設色渲染的綠園,於斯結緣,於斯蛻變,於斯沉潛,潛向天空之上、樓房之外、書本之內,吸納百餘年的溫煦與浩氣。

兩年前的六月,似迷途的羔羊看著地圖張望,尋找綠園的大門。從外頭觀望,粉色的外牆並未向我透露任何天機,這是一個平凡不過的視野,巧妙地歛收圍牆之後的耀眼榮光。踏進大門後隨即被熱情的學姊包圍,傳單接二連三逕自往我的手心跳躍,不一會兒便成了小丘,是驚奇、喜悅、詫異、感動,未經洗鍊的雙眼承接波濤洶湧的視覺衝擊,我要成為小綠綠了,心思自進入校園後一刻也不安分地歡呼。行經長長的綠道,行經漫長的暑假,再隨學姊行經校園之後,一切正式開始。綠園的生活是說不盡的新鮮瘋狂,許多事情需要我們適應,專注、熱情是新生最需要的,然而,似乎有什麼重要的東西被我遺漏了。

調整不當的作息使瞌睡蠶食了我的校園生活,國三時意氣風發的自己已然消失卻不自覺;無法習慣自我督促使我日益萎靡,忽略了學習的天職。行經在尚未完全熟稔的綠園,我已漸漸習慣絡繹不絕的合作社,習慣中午按時上社課,習慣一天結束後開心地搭捷運回家,習慣看似安逸實則缺陋的生活。行經在不發出警示的綠園,我正在主演溫水煮青蛙的戲碼,過去的我忘了同情青蛙,亦忘了正視自己的問題所在。或許是早已深入骨髓的不安和對身上制服的愧疚,也或許是沉默的綠園以最闃靜幽微的啟示施加我另類的當頭棒喝,我才又振作了起來,復甦的步伐不算快,至少我已經動身。我很幸運,很早就有綠園的感召。

復甦之路雖然拓得早,一路上還得一併處理來自四方、五方、十方的課題,開心、討厭、熱切、麻煩,處理不完的事排闥而來,在綠園裡發生的事情似乎都被綠色的靈性所包覆,古人吟出「兩山排闥送青來」,行經綠園得我倒是「兩門排闥事情忙不完」,每逢周末便有一天要往臺北跑,一群人共同面對從未面臨的難題。綠園裡結著許多或為堅毅、或為友情、或為團結、或為創意的纍纍果實,不斷飽滿茁壯,待綠園中人採擷,行經綠園,在深邃的綠意中尋找答案。如今回首過往,自綠隙穿越,過去令我感到可惜的事物依舊不計其數,但那些以前不在意的經驗卻丈量出了我之所以為我的厚度,是我的瑰寶。

高三了,某次為了評分走過高一高二的地盤,那個有啦啦舞、有詩朗、有接力賽的樂土,我靜靜地在天橋上端詳一切,啜飲青春的甘甜。「傷心橋下春波綠,曾是驚鴻照影來。」這本是陸游緬懷於表妹唐琬回不去的感情,此刻也唯有它可以代我訴說,訴說對於回不去的高一高二的深沉懷念。行經評分之路,審視著過去的自己,的確充滿些許傷感但卻精采值得,「天空沒有翅膀的痕跡,但我曾經飛翔過。」喜歡泰戈爾這句詩,因為這無須遺憾。而我亦感謝綠園及行經綠園所遇見的所有,感謝綠園改變了我。天邊的夕陽已佔據了天空的畫布,它的光輝撒遍了綠園,混合著綠園的底蘊,溫熱著我的心。

評語

「日月經天,江河行地」,詩經的歲月自有她亙古與芬芳;而行經綠園,短短的三載,亦深具她的綽約與傳奇。以生於斯,長於斯,蛻變於斯的學子,細數八百多個日子,輝煌、幽闇、自信、惶恐、熱切、疏離,交織紛沓,有失落亦有昂藏,而終究飛行過的翅膀,留給天空遼敻的記憶,而曾是的綠園小草,永遠拓印著腳下的足跡。「行經綠園」,在深邃的綠意中尋找自己的答案。    指導老師:陳美桂老師

第五名:三孝  周世婷

綠色的。這扇門前後裡外都是綠色的。兩棵大樹如守衛般矗立在大門兩側,濃密而柔和的枝葉延伸著護住校門。而從鐵門縫隙滲出來的,是校內植株的綢綠,細嫩如薄紗,卻掩蓋了時不時飄過的一抹綠衫背影,也將我和綠園隔絕了起來。那年,是我第一次行經綠園,然而也就只是「行經」罷了。

綠園貌似柔和,但守衛那關卻不好過。在終於獲得許可後,我滿懷期待著掀起了薄紗,準備好一探究竟。人家說這兒很小、很擠,可我卻覺得它很大,有許多新鮮的情懷等你感受,有許多神秘的角落等你駐足。我記得至善樓和中正樓之間,有一叢小花圃。我最喜歡在放學時刻,蹦蹦跳跳踩著小石階穿梭而過,感受綠株飄送的清香撲面,欣賞紅花綻放的熱情奪目,在夕陽的照耀下,灑脫揮落一身的疲憊,而溫存保留所有的熱情和感動。無論是啦啦、接力、合唱,甚至是平日的小打鬧,都在記憶中佔有一席之地,也都是我行經綠園的路程中,最珍藏的經歷。

然而,或許也是需要成長、蛻變,綠園的景色也在一天一天地改變。曾在接力時為我們打氣的維也納森林消失了;大門口的兩位守衛也退休了;光復樓臉上的藍繃帶拆了又貼,貼了又拆,甚至消去了一層病危的頭髮。有天我朝著光復樓的方向望去,猛然被其不尋常的景色嚇了一跳。那是我不習慣的高度、不曾見的景象。這是不是我們的寫照呢?成長中的我們,在時間的流逝中不斷產生新的想法、看見更不一樣的世界,我們必須勇敢挑戰,才能獲得成長。就如美麗的操場一隅,因為圍牆的建造而被一分為二,但綠園接受改變,正如人們必須接受挫折,才會蛻變得更成熟。現在的綠園正努力著變得更好,而身在其中的綠衫女孩們,怎能不和綠園一起奮鬥呢?

輕透的綠紗仍罩著綠園大門,薄紗後的高三學生們埋頭奮鬥著,從早到晚。那晚,我穿過綠意走出校門,突然深深相信,學珠樓一定會很美的。畢業後,若再一次行經綠園,一定會見到煥然一新的綠園,以及閃耀著成熟與智慧的,綠衫的光芒。

評語

首段自校門口兩棵大樹起筆,雙寫景物與制服之盎然綠意,亦暗示對青青子衿的呵護之情;次段進入主題,由景物寫到自己與綠園的互動;第三段轉寫綠園景致的變化,牽引出自己在綠園化育下的成長;末段以懸想未來收束,留有餘韻。全文以時間為經線,採取景與人雙寫手法,結構謹嚴,取材不落窠臼,筆致不俗,格調清新。             指導老師:王慧卿老師

第五名:三愛  林雨蓁

夾雜著興奮與不安,帶著陌生人的氣息,是感覺格格不入的我。綠園是座悠久的城堡,充滿著層層疊疊訴不盡的歷史,我是遷居於此的新人,對於一景一物都興發出無知的讚嘆:綠樹比別處更加蒼翠蓊鬱,建築是如此的莊嚴肅穆,空氣中瀰漫著知性。 「第一名校呢!」 接到通知單時的不可置信,還有在腦中不斷盤旋著夢的字句,我有著范進的呆傻,卻是那麼的心甘情願。最初的各種情緒,就像在調雞尾酒般不斷地加入各色酒香,也許在過程中未嘗真味,但我堅信在品嘗成品的那一刻,會是溫醇有致、色澤絢麗。

隨著時間的遞嬗,我發現除了自我的成長,綠園的每一個角落也一起旋轉、變化。一年級的教室位在興建電梯的工地旁,封閉在城堡中的最邊陲角落,我們自得其樂且充滿歡笑,偶爾苦中作樂在轟轟機械聲中相互調侃,我們是滾滾塵土中的一座小孤島,是一群充滿鬥志的勇士。訊息斷層的可悲在孤島上未曾顯現。當教室外的鐵皮拆除那瞬間,和以前的陰森沉悶相比,是有如撥雲見日般那樣明亮。在他處隨處可見的一方陽光,值得讓人激動落淚。我們珍惜著那抹光亮以及和電梯有著段共同成長的記憶。

二年級如夢似幻如浪潮般盪得激烈,退得蕭瑟。大規模的藍布蓋住了以往的鮮明光亮,和天空對比的人工,就像牢籠般把一切罩住。無機質的藍勝於青天,卻也多了股憂鬱。也許等待的是下一次揚起藍濛的帆,航向未來帶領我們的是更加堅固,更加新穎的艦艇。等到綠園又再度引進了新鮮的光,也讓浸在夢中的我睜眼清醒。煥然一新的景致,少了一層昔日學姊的點滴回憶,在重新修整的同時,舊的已收拾包袱悄然離去。除了見證歷史的我們知道外,有誰能了解其中的悵然?學妹們從未聽過光復四樓,如同我們從未住過,舊至善樓那般。

當綠園少了一片可以戲耍的綠意,我們正在掙扎著倒數計時;當一棟滿載書香和回憶的圖書館轟然倒下,我們正在別處的圖書館與枯燥的書本交流。偶爾一瞥那片有如荒蕪的空地,早已找不到曾經的每一個步伐,每一個曾在其中歡笑的回憶。和我們共同成長的事物正在不斷消逝,一開始的豪情壯志也不斷變質,時間緊繃得讓人無法分出一絲心思來悼念已逝去的一切,因為明白詳加追究下,徒留滿臉傷悲。

綠園陪著我一起成長、變化,但是它又永遠矗立在那,陪著過去與未來。不變的是其中輝煌的歷史,改變的是身在其中的每一批過客,和讓人忽視的小角落。當我身處在這座城堡裡,在隨著時間的浪潮在世界上載浮載沉的船艦上,其實我們也一直跟著浪潮前進,也許路上的景致變換極慢,但我相信,這一座移動城堡,正帶領著我們,邁向初曦微露的遠方。

評語

通篇以「移動的城堡」為主軸,強調時間遷移的變動,亦融合綠園空間拆除改造的意涵—推陳出新,生生不息。然段落中藉對比呈現暗與光、過去與未來、消逝與延續,不僅看出建築的變化,更傳達出綠園女孩長於斯的蛻變痕跡,是天真爛漫的美好,是澄靜反思的成熟,也是承繼輝煌的期許。全文立足綠園,綜觀時空,景情相契,文字雅致,洵為佳作。      指導老師:林琬茹老師

作文比賽高三得獎作品 ,

1001高一作文比賽得獎作品

2011年12月12日

第一名:逆境                         一良   徐宇慧

最香甜的瓜果總是從白日驕陽炙烤、夜間寒風刺骨的沙漠地區孕育而成;最鋼硬璀璨的鑽石總是經岩漿灼燒,從受板塊壓迫的地心中淬煉而出。沒有深達千仞的幽谷,哪有在崖邊臨風顧盼、嫋娜多姿的稀世蘭花?沒有沸水的一再沖泡,哪有清新甘美的香茗?人如果沒有逆境的打擊,哪會有從頭開始的機會與更上一層樓的體悟呢?

記得國小升國中時,我曾經嘗試考美術班。素描用,一張平均作畫時間達三小時的畫紙,我一天畫上三張。睡眠不足的夜晚,我用微笑抹去乳酸屯積肩膀的隱隱作痛,握筆的手堅定而自信,我一筆一筆的,用群青駱黃檸檬綠洋紅填充我的夢想。結果……

「備取第五。」

考試成績揭曉的那一刻,我不顧眾目睽睽的崩潰了。為什麼,這樣多的練習,換來的結果比例卻這樣懸殊?為什麼,上帝在我面前硬是要關上這一道門,卻不給我開一扇窗?多少張費盡心血的畫作被任性的我撕得粉碎。當夢想的翎羽被剪斷,彩色的希冀變成黑白,我已完全喪失了繼續前進的勇氣。

但是,是那一句詩,如一條纜索,把我從自怨自艾的泥淖中拯救出——那就是蘇軾的〈定風波〉:「回首向來蕭瑟處,歸去,也無風雨也無晴。」在蘇軾的時代,個人是沒有意義的,只有王朝寵之貶之的臣吏,只是朋友親疏網路中的一點,只有天命不可拂逆的戰戰兢兢。朝廷像在給蘇軾做遊戲,把他在帝國大統一的版圖上移來移去。一生在宦場中浮浮沉沉的他也曾感慨地說:「問汝平生功業,黃州、惠州、儋州。」於是一紙御令,他只得收拾打包早已殘破不堪的夢想,遠離他魂牽夢縈的王都,邁向一不可知的旅程。

喧囂的京華煙雲是所有面壁十年九州士子的共同理想,但是遠離京城的蘇軾卻找到了一種靜謐:那是對順逆成敗的超然,對貶謫升遷的豁達,是不被外物所囿的心境與以順處逆的感悟。一再的挫敗不但沒有打倒他,反而沉澱了他的性靈,昇華了他的精魂,於是萬籟俱寂中,他得以淬煉出流傳千古的絕唱,與史官爭辯,與魏闕對峙,並蔚成一股瑰麗的色流,滋潤綿延的華夏子孫。

我恍然頓悟,不要害怕失敗,不要畏懼挫折!乃因挫折是化了妝的祝福,只要我們能屢仆屢起!考美術班的經驗,蘇軾的人生歷練,讓我明白人生道路上的窒礙與荊棘都有它存在的理由,從今以後,我不會再害怕逆境。如果人是茶葉,那逆境就是一次又一次沖擊我們的沸水,讓蜷縮蟄伏的我們展露長才,讓長佇心中的潛能得以發揮。當我們在逆境中載沉載浮,最真實的自我才能被發現,那平凡的心靈,才能激盪出最郁人的芬芳。

現在,我相信我能更有勇氣面對未來的挑戰。舉起雙翼,雖然疤痕猶在,但我感覺每一片羽毛都灌飽了風,預備啟程航向更廣闊的藍天。

評語

「沸水沏茶」,正如人生須飽受試煉方能綻放馨香。全文首段先運用連續的排比句型,架構出磅礡的文氣,緊接著敘寫自己考美術班的失利對自己的衝擊。而浮沉宦場的蘇軾則是讓墜落深淵的自己得以攀緣而出的繩索。本文值得嘉許之處在於作者對蘇軾的認識相當深刻,援引其詩流利自然,生平簡介造語奇特,令人感同身受,也因此以蘇軾作為自我救贖的對象便不顯突兀,尚友古人之意汩汩流出,躍然紙上。末段則回歸正面論述,正視失敗挫折給我們的考驗,並能呼應題旨。逆境讓蜷縮蟄伏的我們展露長才,一如沸水沏茶,方能逼出千百滋味,這正是浮生若茶的深刻意涵。                      指導老師:王靖芬老師

第二名:風雨過後           一溫    高廷瑋

蠶蛾的一生必須經歷多次堅苦卓絕的蛻皮過程,以及度過在蛹中暗無天日的漫長歲月,方能羽化為璀璨斑斕的蛾,自由無拘地穿梭於奼紫嫣紅之間;醜小鴨備受同伴欺侮揶揄,在冷嘲熱諷下孤苦伶仃地在曠野中挨餓受凍,沒想到嚴冬逝去,他搖身變為婀娜多姿的美麗天鵝。成長過程中,若缺少了挫折困頓的磨礪及鍛鍊,又怎能嘗得成功的甘甜豐美滋味呢?

從呱呱墜地時的牙牙學語,到今日的伶牙俐齒、辯才無礙;從亦步亦趨、跌跌撞撞的學步,至現在的健步如飛、身手矯健;從不識之無、胸無點墨,直到現今的一目十行、博覽群書;在成長茁壯的過程中,我們在一次次的錯誤後仍持志不懈的改正,在一次次摔跤後仍愈挫愈勇的屢仆屢起,彷彿是真金經過火煉方能顯現其純色及瑰麗,我們沿著由風雨困頓堆疊而起的階梯,拾級而上,腳踏實地地步步邁向成功的頂峰。

詩聖杜甫時逢安史之亂,他在戰爭無情的摧殘下過著顛沛流離、三餐不繼的淒苦生活。唯有在如此惡劣窘困的環境下,杜甫方能「賦到滄桑句便工」,化窮愁潦倒、飢寒交迫為一句句凝練的詩詞,至今仍傳誦不絕;浪漫樂派樂聖貝多芬罹患耳疾,失去了作曲家最什襲而藏的聽力,貝多芬在如排山倒海般席捲而來的憂悶及挫折中,竟彷彿聽見了命運之神的叩門聲,因而譜出了震懾人心的第五號命運交響曲

倘若沒有安史之亂使杜甫遭逢兵荒馬亂、民不聊生的困頓,即使才高八斗、文思泉湧,他又怎能化憂國憂民的血淚為「焉得胄甲鑄農器,一寸荒田牛得耕」的撼人名句呢?貝多芬的第六號交響曲田園中,若沒有第四樂章「暴風雨」的風狂雨驟、牆傾楫摧,又怎能襯托出第五樂章「雨過天青」的春和景明、清新淨朗呢?

「人的一生中不一定球球都是好球,但有歷練的強打者,才能隨時揮棒出擊」,乾澀的茶葉在沸水的澆煮下翻騰激盪、迴旋往復後,熬煮成氤氳清香的回甘佳茗;經過霜雪嚴寒侵襲的果實,方能化每一分苦澀為甜膩的香精及豐美的果肉。唯有以持之以恆的毅力為圓心,以堅定不撓的決心為半徑,方能在一次次的風雨過後,畫出最柔和飽滿的成功之圓!

評語

文字排比鋪陳,技巧圓熟,氣勢迭宕,頗見鍛鍊之功。從自然觀察到人事論述,層次分明,條理井然;其中外例證之陳列分析,結合所學所識,既見才力,又具深度。末段簡要點題議論,提出完滿而精謹的結語,遂成佳構。                      指導老師:區桂芝老師

第三名:戰勝挫敗                         一射   曾苡禎

人可以被毀滅,不可以被打敗。面對人生中接踵而至的挑戰,我們必須以勇氣為矛,信心為盾,一一斬除前方滿佈的荊棘。只因一個人最大的失敗不是無能,而是退怯。永遠不要存著苟且偷安的僥倖心態,每一回的磨難都能使身軀更加壯健;每一次的錘鍊皆能使心志更加堅韌。

然而在物質生活優渥的現代,一般人早已過慣了舒適安逸的日子,再也禁不起一丁點的挫折。但正如潮汐的起落,人生中必然有順逆境遇,這是每人都必須走過的旅程,誰也不得逃避分毫。而人若是輕易地被困境擊敗,便淪為自卑、懊悔與絕望的奴隸。倘若人生必定要穿過風風雨雨,那麼何不選擇欣賞風雨的韻致?殊不知在一場狂風驟雨後,溢滿心中的將會是一份雨後初霽的喜悅!

力克,是一位我所敬佩的生命鬥士。出生即沒有四肢,還因此成為被同儕取笑的對象。面對眾人諸多異樣的眼光、譏笑的言語,力克固然一度對自己失去信心,宛如一艘失去方向盤的輕舟,在汪洋大海中頹喪無力地漂流著。但他終究走出了桎梏自己的牢籠,不但坦然接受身體上的缺陷,甚至到處舉辦演講,以真摯的語言、溫暖的懷抱,鼓舞了所有人的心。力克戰勝了他人生中最大的挫敗,也使得生命綻放出燦爛多姿的花朵,永恆散發著不朽的光輝。

紀伯倫曾說:「非得走過夜晚,否則無法到達黎明。」人生中會遇到許多的驚喜漩渦,但也有悲哀暗礁,我們不可能只停駐在一地而不繼續前行。正如沙漠中的旅人殷切地找尋綠洲,人也是為了理想和目標而不斷地奮鬥著。這其間所需面臨的考驗,正是砥礪我們成長的最佳磨刀石。就好似一株花需經辛勤地灌溉,才能嗅到其所散佈的馥郁芬芳。也許走過挫敗會發現,當初促使自己茁壯的辛酸過往,都將是人生中最美麗的一窗風景。

「污泥可以生長蓮花;洪爐可以鍛鍊鋼鐵;寒門可以培養孝子;困境可以成就偉人。」試想自己是一個優秀的舵手,則必定要不畏狂風的暴戾,猛浪的狂傲,在浩瀚的海洋中自在航行。細想若人缺乏一番痛苦的煎熬,豈能有傑出不凡的成就?莫怪蘇格拉底云:「不幸,是一所最好的大學。」而從不幸中汲取的寶貴經驗更是人生的最好導師。

莫將每一次的挫折皆看作是束縛自己的鐐銬,而要將其視為讓自己精益求精的墊腳石。接受挑戰,昂首驕傲地走過艱困的路途;從中學習,意氣風發地戰勝挫敗。而這樣的態度將使我的人生——永遠滿載而歸。

評語

一般人寫「面對挫折」這個題目,多限於描述個人考試或學習才藝的經驗,但作者跳脫出制式化的格局,先舉出世界上相當具有代表性的生命鬥士—力克為例,提升了文章高度,並適時引用紀伯倫蘇格拉底的名言,與例子相互印證,加上善用排比句法,結合內心的感動與想法,轉化成為作者戰勝挫折的動力。是一篇能激勵自己,鼓舞人心,能為生命注入積極、正面能量的佳作!

全文起承轉合佈局平穩,節奏暢快,段落中先舉例再論述,看似分明卻又融合的相當巧妙,也可以看出對文字駕馭能力的成熟。        指導老師:張英方老師

第四名:展翅                                       一善   林亮辰

風掃,不絕於此。那風,剎時之間,亂石崩雲,捲沙襲地。帶著一點銳不可當的傲氣,不過一夕,萬馬奔騰,無人不為之變色。滾滾風浪,在這險惡的萬丈峽谷,更顯放肆。它絲毫不妥協的輾碎崖壁那少得可憐的生機,剩餘的,也只有那躲在石縫後,幾綹畏畏縮縮之徒罷了。

突然,是慘白虛空中,一個黑點。

再沒有甚麼生物,比得上鷹這樣,岸然的優雅了。只見牠逆著氣旋而上,猛然竄起!你伸長脖子,瞇著眼想找尋牠的蹤跡,幾經搜尋,你才又看見,牠展著雙翼,目光俐落。時而,牠和風競逐;時而,牠並不理會風的鞭笞,反而順風而行,藉著氣流的承載,飛的益高。牠不像麻雀一般,不斷撲翅才能前行,你看見一個老練的舵手,翅膀很少動作,看似平靜的飛行中,卻是運籌帷幄,料敵機先。任憑狂風怒號,牠的航線總是平順圓滑,彷彿那只是無所謂的叫囂。正當你暗自叫好,牠已消失於天際,迴盪一串雄渾的長嘯。

難怪有人說,一隻真正的鷹,是風煉成的,沒有千斤重的嘶風,長得再俊美的鷹,也不過是翅膀大一點的鳥,不懂得翱翔。

你要為自己,裝上麻雀的翅嗎?吱吱喳喳,遇上一點微風,便慌忙回到棲息的枝上?聽到一點兒驚動,便啪沙一陣衝回空中,亂飛一陣?又或者,你曾不只一次的羨慕,那遙不可及的黑點?你揣忖著你的渴望,你渴望在天上劃一道高昂的弧度,你在心中想像,你也在旺盛的氣流中,和雲賽跑。然而,那只是你膽怯的幻想罷了。你怕被你的同伴嘲笑,牠們嘲笑你什麼呢?牠們說,你不過是在做白日夢!叫你別不自量力!牠們開始譏誚你、諷刺你。

牠們不知道,纖弱的你,只差展翅。牠們告訴你那不可能,牠們只告訴你放下妄想。

但你只有無畏,才有可能變得剽悍!你只有心無顧慮,才有可能嘗試你的極限;你只有摒棄,你心中故步自封的猶疑,才有可能打破不可能的藩籬,創造一頁屬於你的傳奇。

你,要放膽去飛,飛得更高、更遠。牠們不知道,麻雀也能變成鷹,只要你相信你可以。

然後,你將被暴風砥礪,被驟雨洗禮。你會在冰冷的風雪中,孤獨的飛了數十天。你將不會害怕,因為它們,會將你的羽翼,鐫刻下智慧的紋路,鍛造至如鐵般的堅硬!

你,會望見近在眼前的蒼穹。你,會飛越山壑,望見日出那萬丈的晨曦,散出金黃、橘黃乃至於火紅的炫目。那是在陸地上的牠們,不能想像的景象。因為你已在一個截然不同的高度。

你拋下一串勝利的長嘯,展翅消失在無垠天際。

評語

如果你質疑莊子鯤化為鵬的可能性,那麼,請收起此篇,因為你亦將睥睨:啁啾麻雀如何能化為乘風飛鷹?

老子說:「吾所以有大患者,為吾有身。及吾無身,吾有何患?」生命之所以可貴,就在於我們必須在有限中突破,進而創造無限的可能。亮辰此文的主旨,便在說解一種勇氣、一種挑戰限制、尋找生命新價值的勇氣!在風揚雨疾之後,請聽,聽蒼穹中那一聲清厲的嘯音……。     指導老師:易理玉老師

第四名:當玩笑走過                               一義    蔡昀真

人生,若能在失意前失憶,若能沒有那些浮沈激盪,若能永遠停格在最初,淺笑連連、細步款款、平步青雲,那該,多好?只可惜,未來似乎太強大,強大在不覺裡,不覺在強大中,它微微擺了擺手,便予世人,開來個巨大的玩笑。這世間中,任何人都沒有資格去扭轉它的軌跡,因為未來,只屬於未來。現在,誰也不用去幻想,不用去思索;事實上,也無需過度解讀它,畢竟,那不過是個玩笑罷了。

玩笑認真了,生命豈不是沒了重量?

但命運的安排自然是有幾分道理的,永遠的高點,只有引領人們邁向更空虛的境域;反覆的低潮,也只令生命的老人更加的頹廢,越發地黑暗。試想,比之於一條呆板硬挺的單色直線,一道回旋歌吟的七彩帶子不是更靈動輕盈、嫵媚迷人嗎?褪去歲月的面具,它便是它,一條在璀璨中淩波而行的人生曲線。這也就是,玩笑存在的使命——成為生命的活泉之源。

是的,世間人誰不厭惡失敗?對人們而言,失敗正似一味毒,而中毒人的下場,總是太過痛苦。但沒有人提想過:毒,是能解的;毒,也是能戒的。在沉浸之餘,人們心頭湧現的,往往除了怨恨,還是怨恨;卻忽略了,失敗背後的暗藏的真知。是失敗,給了我們邁進的機會。當我們能在失敗裡找到拼圖丟失的那一角,那一瞬,便是一次的拾級而上;也是失敗,賦予我們靜思的契機。在我們狂亂的步伐裡,它沈澱了我們渾濁的意念,理清彼此複雜的思緒,更彷彿是一泓淨水,洗滌那不曾明亮過的心;最終也還是失敗,讓自己重新定義未來,再次地感知這個世界。唯有它,才能告訴我們什麼叫做重生。

因此,失敗才是真實的,成功不過是一種過去。

年輕人的盲點,不,準確地說,世人的盲點便在於——走不出過往。或許人們有一日會了解,失敗的原因在哪,但總不能夠頓悟:失敗的核心價值。要知道,一支只會高亢的樂篇太過刺耳,一支只會低喃的調子太過乏味。我們要的,應是懂得在放歌時放歌,微吟刻微吟的完美篇章。所以,唯有我們擁抱挫折,我們的生命,才有更充盈的豐美好音。

面對悵然,我們要做的,就是拋卻雜念,放下偏執,坦然地迎向它。然後,輕旋而過。

菩提本無樹,明鏡亦無台。

本來無一物,何處惹塵埃?

輕鬆吧,我的朋友。你知道的,這不過就是個不經意的小玩笑罷了。

評語

「一支只會高亢的曲子太過刺耳,一支只會低吟的曲調太過沉悶,我們要的,應該是篇懂得在放歌時放歌、微吟時微吟的精彩樂章。」

當作者走筆至此,於是,你開始檢視這〈浮生若茶〉牽引出的諸多人生哲學;驀然回首,卻發現作者向所有人生哲學戲謔地調侃了一番:原來,浮浮沉沉之間,竟是--玩笑人生!

「玩笑認真了,生命豈不是沒了重量?」抑或,玩笑認真了,生命是否反而太過沉重了?於是,便請您也以跳躍的思維,看一個十五歲的少女,舉重若輕得,用文字對林清玄、對你,開一場無傷大雅的玩笑。                                                             指導老師:易理玉老師

第五名:茶與人生:生活態度的哲學                          一和  官琦

人生就像一杯茶,沒有經過沸水洗鍊就激盪不出茶葉的清香;人生就像打擊木琴,沒有不同長短的琴鍵便奏不出美妙的樂章。生活中起起伏伏,一切的成功與失敗,其實只是人生的必經歷程,因為有高峰和幽谷的山路,才看得見最美好的風景。

段考成績出奇得好,接著的模擬考排名卻是倒數;上禮拜和最要好的朋友大吵一架,隔一陣子便互相道歉,和好如初;盡了全力完成了一份自己很滿意的報告,反而遭到老師的責罵;不抱希望參加歌唱比賽,但竟然意外的得獎。每天的生活有如雲霄飛車一般難以預料,你不知道下一秒到底是陡升還是驟降、是欣喜的高點還是失落的深淵。令人不解的是,為什麼人生總是這樣呢?悲傷中會有出乎意料的驚喜,快樂之際卻跌入深沉的絕望?

或許這是上天的旨意吧!人處於得意的情況下往往忘記當心自己的腳步;而面臨打擊時卻容易放棄追求理想的決心。因此,這些意外的起伏就成為讓我們堅強的動力。正因為大起大落的經驗給了我們「人生無常」的啟示,我們才會真正開始學著謹慎、學著收斂、學著抱持希望、學著如何走出失敗。沒有任何狀態是可以永久維持的,挫折固然令人難過,但要切記,生命中的起落能給我們的,是比成敗結果還重要的,生活的智慧。

所以就拋開成就和挫敗的束縛吧!站立在山頂眺望天邊的同時,要謹防跌倒;受困於黑暗的山谷,要堅信明天會更好。上坡和下坡都是不同角度的學習和體會,只要我們願意向前看,我們會發現,經過了浮沉的經驗調味,生命才會有精彩多變的滋味;因為有人生的磨礪,生命的光芒才能更加耀眼、更加璀璨奪目。

評語

本篇扣住「浮沉」,文中經營了許多「長短、高低、起伏」的意象,延伸至面對人生的高潮與低潮,節奏明快。「沒有浮沉,又怎能散出它的清香呢?」本文聚焦在「體會人生的滋味」,而非只是單向的「面對挫折」,因此能寫出另一種圓融之境。               指導老師:潘柔邑老師

第五名:古玩人生                     一禮   陳俞瑄

夜路的溼氣滋潤我的雙眸,連清晰的月暈都朦朧了,和漆黑的夜色既交錯又顯得格外分明。就在那樣一個沈默的結尾中,我和它邂逅了——一間有些破舊、看起來有些年紀的古玩店。

就像個矮小而平常的老人,完全不受人矚目,而在這一個夜,店門前那紅色油紙燈籠卻是如此顯眼,連那被風搖擺的弧度,都像是穿著紅蓬裙的女孩舞著那惑人的舞姿,迎領著那無法控制的腳步。

小小的空間百放各式各樣的東西,似是常見,卻又宛如稀品:已經絕版的大同娃娃正掛著那燦笑,此時在光影的對應下,看起來反而有些詭譎、舊式的四輪車龐大的體積幾乎快占滿整個房間,上面還擺著現在正流行的小豬撲滿及相當懷舊的串珠蟲,心中不知為何有種被抽疼的感覺,在這冷漠的都市中,竟還有如此令人感懷的兒時記憶。

「喀噹——喀噹」不大的敲鑼聲卻深深地震響了我,我轉頭一看,原來是地上的儀兵偶人正打著擺,身後的發條規律地呈反方向旋轉,而那轉動發條的人正以他細小的眼睛審視著我,就像評論一件藝術品一樣,充滿皺紋的臉緩緩地放鬆而下垂,明顯乾列的嘴唇吐出沙啞又從中顯得格外威嚴的聲音:「真是好久沒客人了,俺還以為是哪來的賊子呢!」而在這時,我才發現這老人有一條腿是空空的,任由那褲管隨著風扇晃呀晃。

從那些古玩到老人的生平,也不知是沒人陪伴的孤寥,老人的話就從未停下來過:老人是四川人,民國遷府跟著老蔣來台的,什麼家當也沒帶,就帶了枝家鄉女兒給它的桃花,就這麼來了——然而,反攻大陸什麼的早就沒忘了,他也只能找點工作,卻因他曾壯烈了一隻腿,那是更加煎熬了;高利貸啊、小吃攤啊、賭博……什麼都做過,而身邊的兄弟卻暴富,沒有節制的花天酒地,炒股、買房地產,能做的全做了;而他,卻只找到一份清潔工的工作,月薪不過兩千元,但是足夠了,足夠他在六十歲前買間小房子,娶個有些嘮叨的妻子,有兩個好強的兒子——這樣子,就足夠了。

六十歲的他,在中正路旁開了間衣服店,剛開始,很困難艱辛,每天沒日沒夜的找工廠簽約,還必須低聲下氣地跟連鎖商應酬;他不懂什麼叫做品牌價值、更不懂什麼是行銷策劃,它的觀念中,只有一樣真理:若今天他是客人,他想得到的是能感受細心及貼心的衣物,而他,所要呈現的便是如此。

中正路上的小店已成為亞洲知名的品牌,當初那一無所有,在折磨及打擊下,綻開的是傲人的成果,就在這令人驚嘆的時刻,他引退了。

小小的古玩店座落在原本中正路的舊址,老人有些感嘆,那些暴富的弟兄,現在不是欠債跑路,就是生病的生病、死的死,而他自己,其實也曾回去四川,但女兒早已不知去向,只剩那一樹桃花正值春花爛漫時;無限的感慨,使他開了這家店,正他引退的六十五歲之際。

在八零年代的繁盛及蓬勃之中,多少百貨公司、電影院如雨後春筍般崛起,在那些光影明媚下,小小的古玩店在之中毫不起眼,但它依舊沈默地收集著現實遺漏的回憶——那最單純、而天真的。

又是一個冬季,升上北一女的我,依舊每天看著那小小的古玩店,人們都說冬梅歷經風霜,更璀璨地在白地中綻放,但是,那一間古玩店,它彷彿看盡世間繁華落盡、人生起伏。自甘墮落是人生、苦中瀝甘也是人生。對遠在四川的那一棵桃樹抑或那早已殘敗的桃枝一點影響都沒有——那是自己的人生。

評語

誠如老禪師所說:「沸水沏的茶……逼出了春雨的清幽、夏陽的熾熱、秋風的醇厚、冬霜的清冽,有千百滋味,才能泡出一杯好茶。」【古玩人生】讓我看見專屬老兵的人生滋味。全文不以修辭取勝,但為我們敘 述一段老故事的口吻讓人深深著迷。老舊旋律中,時間隨著沙漏滑落瓶底,翻來覆去中堆積著老兵的千百滋味,只有自己懂,如同結語:「自甘墮落是人生,苦中瀝甘也是人生,對遠在四川的那一棵桃樹抑或是那早以殘敗的桃枝一些影響都沒有-那是自己的人生。」                          指導老師:詹子靜老師

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